| Studij | Godina |
Semestar |
Status |
|---|---|---|---|
| NJEMAČKI JEZIK I KNJIŽEVNOST - PRIJEDIPLOMSKI (dvopredmetni studij) | 3.g. |
ljetni |
izborni |
| NJEMAČKI JEZIK I KNJIŽEVNOST - PRIJEDIPLOMSKI (jednopredmetni studij) | 1.g. |
zimski |
obavezan |
| Nastavnik | Nositelj |
P |
V |
S |
|---|---|---|---|---|
| Spier, David | 0 |
30 |
0 |
Cilj je kolegija upoznati studente sa strategijama razumijevanja i obrade aktualnih društvenih događanja koje će služiti kao priprema za razgovor i raspravu o poznatim temama. Konačni je cilj razvoj receptivnih i produktivnih komunikacijskih kompetencija studenata primjenjivih u različitim situacijama, a na razini B1 prema ZEROJ-u, i to:
Slušanje: cilj je osposobiti studente da mogu razumjeti glavne misli jasnog standardnog izlaganja o temama osobnog interesa ili o temama obrađenima na nastavi kao što su slobodno vrijeme, posao, radno mjesto, gledanje televizije, čitanje knjige itd., te da mogu razumjeti većinu medijskih audio- i video-priloga o poznatim temama ako je govor umjereno brz i jasan
Govor: cilj je osposobiti studente da mogu bez većih poteškoća sudjelovati u razgovoru o poznatim temama te izraziti svoje osjećaje, stavove ili mišljenje o temama ili događajima osobnog interesa
Nakon uspješno završenoga predmeta studenti će moći:
prilagoditi se novoj situaciji.
Kroz kolegij će se studenti baviti aktualnim društvenim temama koje motiviraju razmjenu mišljenja i ideja, te potiču korištenje obrazaca ponašanja prikladnih u određenim situacijama. Koristit će se novinski članci, kratki filmovi i drugi medijski prikazi društvenih tema, s ciljem razrade i predlaganja problemskih rješenja.
Nadalje će se postepeno razvijati strategije razmišljanja i komunikacije (identifikacija, analiza, prezentacija, rasprava), kako bi bile primjenjive u različitim situacijama. Pritom će se osvještavati i dalje razvijati individualne retoričke vještine studenata.
vježbe, samostalni zadatci
| 2. 1. Nastavna aktivnost | 2. 2. Aktivnost studenta | 2. 3. Ishod učenja | 2. 4 Metoda procjene |
| Rad na tekstu | Čitanje teksta, traženje i imenovanje i obrazlaganje primjera | identificirati relevantna aktualna društvena događanja prateći dnevne novosti i druge dostupne medije, | Kont. provjera znanja, referat |
| Rad na tekstu | Tekstove sažeti i analizirati, prepoznati i raspisati argumente. | usmeno izraziti osobni interes u vezi aktualnih društvenih događanja, | Kont. provjera znanja, referat |
| Prezentacija na izabranu temu | Čitanje, priprema prezentacije, prezentiranje teme. | prezentirati relevantna aktualna društvena događanja sugovornicima, | Referat |
| Rasprava | Usmeno i pisano obrazlaganje argumentacije razrađene na proučenom i poznatom tekstu. Zauzeti stav. | raspravljati o relevantnim i aktualnim društvenim događanjima zauzimajući jasan stav, | Kont. provjera znanja |
| Rasprava | Usmeno i pisano obrazlaganje argumentacije razrađene na proučenom i poznatom tekstu. Zauzeti stav. | primijeniti retoričke vještine u usmenom izrazu, | Kont. provjera znanja |
| Medijska analiza | Praćenje (čitanje i zapisivanje) različitih internetskih portala njemačkog govornog područja, prepoznavanje i analiza argumenata | razviti najvažnije medijske kompetencije (čitanje tiska ili elektroničkih novosti, praćenje informativnih emisija i sl.) | Kont. provjera znanja, referat, usmeni ispit |
| Igra uloga | simuliranje (čitanje, učenje jezičnih formula i demonstracija) različitih komunikacijskih situacija | demonstrirati komunikacijske kompetencije u različitim uvjetima i pred različitim zahtjevima, |
Kont. provjera znanja |
| Igra uloga | simuliranje (čitanje, učenje jezičnih formula i demonstracija) različitih komunikacijskih situacija | prilagoditi se novoj situaciji | Kont. provjera znanja |
Aktivnost u nastavi, Kontinuirana provjera znanja, Pohađanje nastave, Referat, Usmeni ispit
usmeno i pismeno
| Element | Opterećenje u ECTS |
Udio u ocjeni |
|---|---|---|
| Aktivnost u nastavi | 0,5 | 40% |
| Kontinuirana provjera znanja | 0 | 0% |
| Pohađanje nastave | 0,75 | 0% |
| Referat | 0,45 | 30% |
| Usmeni ispit | 0,3 | 30% |
Metode
Pri oblikovanju konačne ocjene uzima se u obzir sljedeće: kratki radni zadatci (40%), usmeni referat (30%) i usmeni ispit (30%).
Skala je ocjenjivanja sljedeća: 60% - 69,9% = dovoljan (2), 70% - 79,9% = dobar (3), 80% - 89,9% = vrlo dobar (4), 90% - 100% = izvrstan (5).
Student ostvaruje pravo na potpis ako je bio nazočan na najmanje 70% nastavnih sati.
Primjer izračunavanja ocjene:
Student je iz kontinuirane provjere znanja ostvario ocjenu izvrstan (5), iz usmenog izlaganja vrlo dobar (4) i iz usmenog ispita vrlo dobar (4). Konačna ocjena izračunava se prema formuli (kont. x 0,2) + (ref. x 0,4) + (usmeni isp. x 0,4) = (5 x 0,2) + (4 x 0,4) + (4 x 0,4) = 1 + 1,6 + 1,6 = 4,2 = 4
Obvezno pohađanje nastave, min. 70 %. Redovito i aktivno sudjelovanje na nastavi. Redovito i pravovremeno izvršavanje zadataka.
Materijal koji lektor daje studentima na početku i/ili tijekom semestra (autentični tekstovi i izvaci iz knjiga, dnevnih novina i časopisa, s interneta i dr. medija te vježbe)
Dreke, M., Lind, W. (1996): Wechselspiel. Sprechanlässe für die Partnerarbeit im kommunikativen Deutschunterricht. Arbeitsblätter für Anfänger und Fortgeschrittene. München: Langenscheidt.
Becker, Frank. Argumentieren I. Militzke Verlag, 2015.
Evidencija pohađanja nastave, povratne informacije na individualnim konzultacijama, sveučilišna studentska anketa.