Klasična mađarska književnost i kultura 2

Cilj je kolegija prenijeti osnovne spoznaje s područja mađarske književnosti klasicizma i romantizma. Upoznati okruženje, strukturu i povijesne mijene u književnosti. Upoznati se s uzorcima autorova života i opusa te vrste tekstova i metode razumijevanja tekstova.

Po završetku nastave iz navedenog kolegija student će moći:

• primijeniti metode analize na pojedinačne autore i na reprezentativna djela
• primijeniti osnovne pojmove književnosti razdoblja
• primijeniti zaključke utvrđene o smjerovima i književnim spoznajama
• prepoznati utjecaj književnog razdoblja na sljedeće razdoblje

Prosvjetiteljstvo i modernizam. Problematika godine 1772. kao prijelomne godine za početak razdoblja i osnovna pitanja ostalih periodizacijskih modela. Književne spoznaje o mađarskom prosvjetiteljstvu i aspekt povijesne kritike razdoblja. Pitanja o ukusima u povijesnim razdobljima. Književna obnova u svjetlu emocionalnosti. Bessenyei György i njegovi prijatelji pjesnici. Lirika prosvjetiteljstva prije Csokonaija. Obnova pjesništva. Pitanje jezika. Promjena funcije mađarske drame. Škola i kazalište. Rođenje mađarskog romana. Kármán József i suvremenici. Csokonai Vitéz Mihály i njegovi prijatelji pjesnici. Devedesete: kontinuitet ili prevrat? Procesi u mađarskom klasicizmu i romantizmu (jezična obnova, književne prepirke, književni krugovi) i važniji autori: Kazinczy, Berzsenyi, Kölcsey, Vörösmarty, Petőfi.

predavanja, seminari i radionice

Pismeni ispit, Pohađanje nastave, Seminarski rad

usmeno i pismeno

Konačna ocjena proizlazi iz sljedećih elemenata:

seminarski rad – 40% bodova

usmeni ispit - 60% bodova.

Studenti na dvopredmetnom studiju ostvaruju pravo na potpis i pravo izlaska na završni usmeni ispit ako ispune dva uvjeta: (1) tijekom nastave pripremili su i usmeno prezentirali seminar i (2) bili su nazočni na najmanje 70% održanih nastavnih sati.

1. Gintli Tibor- Schein Gábor: Az irodalom rövid története 1. Jelenkor, Pécs, 2008.
2. Szegedy Maszák Mihály (szerk.): A magyar irodalom történetei 1., 2. Gondolat, Budapest, 2008.
3. László Kontler: Povijest Mađarske. Zagreb, Srednja Europa, 2007.

1. Guglielmo Cavallo, Roger Chartier (szerk.), Az olvasás kultúrtörténete a nyugati világban. 2000.
2. Szauder József, Az éj és a csillagok. 1980. 
3. Bíró Ferenc, A felvilágosodás korának magyar irodalma. Bp., 1994.
4. Csetri Lajos, Nem sokaság hanem lélek. Berzsenyi-tanulmányok. Bp. Szépirodalmi, 1986.
5. Horváth János, A nemzeti klasszicizmus irodalmi ízlése. in: H.J.: Tanulmányok. Bp., 1956. 272-458.
6. Dávidházi Péter, „Per passivam resistentiam.”Bp., 1998. 29-51.
7. Németh G. Béla (szerk.), Forradalom után — kiegyezés előtt. Bp., 1988. 79-99.
8. Dávidházi Péter. Hunyt mesterünk. Arany János kritikusi öröksége. Bp., 1992. 73-111., 185-190.
9. Németh G. Béla (szerk.), Az el nem ért bizonyosság. Bp., 1972.
10. Horváth Károly (szerk.), Madách-tanulmányok. Bp., 1978. 133-164.
11. Bíró Ferenc, A felvilágosodás korának magyar irodalma. Bp., 1994.
12. Rohonyi Zoltán, "Úgy állj meg itt pusztán": Közelítés XIX. századi irodalmunkhoz: Tanulmányok és esszék. Bp., Balassi, 1996.

Praćenje i analiza kvalitete izvedbe nastave u skladu s Priručnikom za osiguravanje kvalitete obrazovanja i znanstveno-istraživačkog rada na Filozofskom fakultetu u Osijeku.

Provedba jedinstvene sveučilišne ankete među studentima sa svrhom vrednovanja rada nastavnika.

Praćenje i analiza kvalitete sadržaja predmeta u skladu s procjenom izvođača kolegija i sustručnjaka na Studiju mađarskog jezika i književnosti.