| Studij | Godina |
Semestar |
Status |
|---|---|---|---|
| NJEMAČKI JEZIK I KNJIŽEVNOST - PRIJEDIPLOMSKI (dvopredmetni studij) | 3.g. |
ljetni |
obavezan |
| NJEMAČKI JEZIK I KNJIŽEVNOST - PRIJEDIPLOMSKI (jednopredmetni studij) | 3.g. |
ljetni |
obavezan |
| Nastavnik | Nositelj |
P |
V |
S |
|---|---|---|---|---|
| Etter, Iris | 0 |
45 |
0 |
Glavni ciljevi ovog kolegija su daljnje razvijanje usmenog izražavanja i razumijevanja slušanjem. Osim toga studenti trebaju aktivno i pasivno ovladati vokabularom obrađenih tekstova i tema. U što opuštenijoj atmosferi trebaju ojačati samopouzdanje za govorenje pred publikom i postupno uklanjati inhibicije koje ih pri tom ometaju.
Po završetku nastave iz navedenog kolegija student će moći:
aktivno i pasivno koristiti vokabular određenih tekstova i tema
prezentirati određenu temu pred publikom
izvijestiti o određenoj pročitanoj temi
aktivno primijeniti vokabular obrađenih tekstova
napisati esej ili sastav o pročitanom tekstu te formulirati svoje stavove o temi
Na jezičnim vježbama 6 studenti dobivaju mogućnost daljnjeg razvijanja vlastitih retoričkih vještina na njemačkom jeziku. U tu svrhu vježbaju govorenje pred publikom u različitim situacijama. Svaki student mora tijekom semestra održati jedan referat i sudjelovati u raznim jezičnim igrama. Uz vještinu govorenja, slušanjem i analizom autentičnih tekstova razvijaju i vještinu razumijevanja slušanjem.
vježbe
| NASTAVNA METODA | AKTIVNOST STUDENTA | ISHOD UČENJA |
METODA PROCJENE |
| slušanje audio snimki, slušanje i gledanje videosnimki, grupni rad | slušanje audio snimki, slušanje i gledanje videosnimki, sudjelovanje u grupnom radu | aktivno i pasivno koristiti vokabular određenih tekstova i tema | pismena zadaća, usmeni ispit, aktivnost na nastavi |
| seminarsko izlaganje, rasprava | izlaganje referata, rasprava | prezentirati određenu temu pred publikom | pismena zadaća, pismeni ispit |
| čitanje i analiza teksta, seminarsko izlaganje, rasprava, | slušanje, čitanje i analiza teksta, izlaganje referata, sudjelovanje u raspravi | izvijestiti o određenoj pročitanoj temi | aktivnost na nastavi, usmeno izlaganje, pismena zadaća, usmeni ispit |
| čitanje tekstova, analiza tekstova | čitanje tekstova, analiza tekstova, | aktivno primijeniti vokabular obrađenih tekstova | pismena zadaća |
| čitanje i analiza teksta | čitanje i analiza teksta, pisanje sastava | napisati esej ili sastav o pročitanom tekstu te formulirati svoje stavove o temi | pismena zadaća |
Aktivnost u nastavi, Kontinuirana provjera znanja, Pohađanje nastave
usmeno i pismeno
| Element | Opterećenje u ECTS |
Udio u ocjeni |
|---|---|---|
| Aktivnost u nastavi | 0,9 | 20% |
| Kontinuirana provjera znanja | 2 | 80% |
| Pohađanje nastave | 1,1 | 0% |
U oblikovanju konačne ocjene uzimaju se u obzir ocjene iz kontinuirane provjere znanja (testovi), a udio je pojedinih ocjena u konačnoj ocjeni izražen gore.
Kriteriji
93-100% = 5
85-92% = 4
77-84% = 3
69-76% = 2
Test 1=2 + Test 2=2 + Test 3=1 + Test 4=3 + Test 5=4 / 5) x 0,8) + ((sudjelovanje u nastavi=4) x 0,2) = (12/5 x 0,8) + (4 x 0,2) = 2,4x0,8 + 4x0,2 = 1,92 + 0,8 = 2,72. Konačna ocjena je dobar (3).
Student ostvaruje pravo na potpis ako je bio nazočan na najmanje 70% nastavnih sati.
Student pismenom ispitu pristupa samo u slučaju negativne ukupne ocjene kontinuirane provjere znanja.
Giersberg, D., Dammann, A., Seuthe, C., Warnecke, C., Luger, U., Mayrhofer, L., Buchwald-Wargenau, I. & Niebisch, D. (2024). Vielfalt. Deutsch als Fremdsprache – Kurs- und Arbeitsbuch C1.2. Hueber Verlag.
Buscha, A./Szita, S./Rave, S.: C Grammatik. Übungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache Sprachniveau C1, C2. Leipzig: Schubert, 2013.
Anonimna anketa.