| Studij | Godina |
Semestar |
Status |
|---|---|---|---|
| NJEMAČKI JEZIK I KNJIŽEVNOST - DIPLOMSKI (dvopredmetni studij - prevoditeljski smjer) | 2.g. |
zimski |
izborni |
| Nastavnik | Nositelj |
P |
V |
S |
|---|---|---|---|---|
| Cimer Karaica, Sanja | 0 |
0 |
0 |
|
| Tosenberger Lubar, Tea | 0 |
15 |
15 |
Cilj je kolegija upoznati studente s osnovnim metodama konsekutivnog i simultanog prevođenja te intenzivno pripremiti studente za sudjelovanje u procesu usmenog prevođenja pomoću autentičnih snimljenih materijala i simulacija.
Nakon uspješno završenoga predmeta studenti će moći:
-
sastaviti plan konsekutivnog prevođenja na osnovi konkretnog prevoditeljskog naloga
-
provesti jednostavnije konsekutivno prevođenje koristeći odgovarajuće metode i strategije
-
predložiti metodu i strategiju simultanog prevođenja za konkretni prevoditeljski nalog
-
primijeniti tehnike rada u kabini (rad s opremom, timski rad, hvatanje bilježaka, tehnološka podrška itd.)
-
primijeniti govorničke vještine potrebne za uspješno izvršavanje specifičnih prevoditeljskih zadataka u području usmenog prevođenja
Nakon kratkog uvoda u metode konsekutivnog i simultanog prevođenja i razlike između usmenog i pismenog prevođenja kolegij se koncentrira na praksu: vježbe konsekutivnog i simultanog prevođenja uz korištenje autentičnih snimljenih materijala i simulacija. Vježbe će uključivati i rad na vještinama analize, sažimanja i prezentacije informacija, vježbe slušanja i pamćenja, vježbe prebacivanja iz jednog u drugi jezični kod, te rad na govorničkim te ostalim prezentacijskim vještinama. Predviđen je i samostalan rad koji uključuje čitanje materijala i pripremu za simulacije. Po završetku ovog kolegija studenti će vladati tehnikama hvatanja bilježaka, steći potrebne vještine timskog rada i kompetencije u osnovnim tehnikama konsekutivnog i simultanog prevođenja.
seminari i radionice, vježbe, samostalni zadatci
| 2. 1. Nastavna aktivnost | 2. 2. Aktivnost studenta | 2. 3. Ishod učenja | 2. 4 Metoda procjene |
| samostalni istraživački zadatak, projektno istraživanje | analiza zadanog materijala, pronalaženje informacija, odabir | sastaviti plan konsekutivnog prevođenja na osnovi konkretnog | aktivnost na nastavi, priprema za nastavu, |
| prevoditeljskog naloga | kontinuirana provjera znanja | |
| amostalni istraživački zadatak, analiza video materijala i glosara, grupna rasprava | analiza zadanog materijala, sustavno opažanje, slušanje i analiza, priprema terminologije, izrada glosara | provesti jednostavnije konsekutivno prevođenje koristeći odgovarajuće metode i strategije | aktivnost na nastavi, priprema za nastavu, kontinuirana provjera znanja |
| samostalni istraživački zadatak, analiza video materijala i glosara, grupna rasprava | analiza zadanog materijala, sustavno opažanje, slušanje i analiza, priprema terminologije, izrada glosara | predložiti metodu i strategiju simultanog prevođenja za konkretni prevoditeljski nalog | aktivnost na nastavi, priprema za nastavu, kontinuirana provjera znanja |
| demonstracija, upute | slušanje izlaganja, sustavno opažanje, učenje po modelu, uvježbavanje tehnika rada s opremom | primijeniti tehnike rada u kabini (rad s opremom, timski rad, hvatanje bilježaka, tehnološka podrška itd.) | aktivnost na nastavi, kontinuirana provjera znanja |
| analiza video materijala, grupna rasprava, samostalni govornički zadatak | sustavno opažanje, aktivno sudjelovanje, učenje po modelu, simulacija govorničkih uloga | primijeniti govorničke vještine potrebne za uspješno izvršavanje specifičnih prevoditeljskih zadataka u području usmenog prevođenja | aktivnost na nastavi, kontinuirana provjera znanja |
| Element | Opterećenje u ECTS |
Udio u ocjeni |
|---|
Konačna se ocjena oblikuje na temelju pripreme za nastavu što čini 30% ocjene, i na temelju kontinuiranog praćenja i provjere znanja te pripremljenih i ad-hoc prevedenih govora na vježbama, što čini 70% ocjene. Računa se prosječna ocjena iz svih pripremnih materijala (x 0,3), te prosječna ocjena svih prevedenih govora (x 0,7).
Redovito pohađanje nastave (prisutnost na min. 70 % nastave). Aktivno sudjelovanje u nastavnom procesu što uključuje redovito rješavanje zadataka na satu i u obliku praktičnog rada
Nastavni materijal koji pripremi izvođač kolegija
1.
Gätjens, Julia, Lutz, Bea, Osterberg, Sarah (2019): Handbuch Dolmetschen. BDÜ Weiterbildungs- und Fachverlagsgesellschaft mbH.
2.
Stähle, Jürgen (2009): Vom Übersetzen zum Simultandolmetschen. Franz Steiner Verlag.
3.
Prunč, Erich (2002): Einführung in die Translationswissenschaft. Institut für Translationswissenschaft.
4.
Martyssek, Heinz (2002): Handbuch der Notizentechnik für Dolmetscher. Julius Groos Verlag.
Jedinstvena sveučilišna studentska anketa.