| Studij | Godina |
Semestar |
Status |
|---|---|---|---|
| NJEMAČKI JEZIK I KNJIŽEVNOST - PRIJEDIPLOMSKI (jednopredmetni studij) | 3.g. |
ljetni |
obavezan |
| Nastavnik | Nositelj |
P |
V |
S |
|---|---|---|---|---|
| Spier, David | 0 |
45 |
0 |
Ciljevi su kolegija razvijanje komunikacijske jezične kompetencije: leksičke, gramatičke, semantičke, fonološke, ortografske i ortoepske, kao i svih četiriju jezičnih vještina: receptivnih (slušanje/čitanje) i produktivnih (govorenje/pisanje) na razini C1 prema ZEROJ-u.
Slušanje: cilj je osposobiti studente da mogu dovoljno razumjeti dugačka izlaganja o različitim temama, čak ako i nisu s područja njihova vlastita interesa te da mogu razumjeti velik broj idiomatskih izraza i kolokvijalizama na razini C1 prema ZEROJ-u te bez velikog napora razumjeti audiosadržaje i videosadržaje (filmove, radijske emisije i sl.).
Čitanje: cilj je osposobiti studente da mogu detaljno razumjeti dulje, složene tekstove ili upute (složenih sintaktičkih struktura, sa širokim rasponom idiomatskih izraza) na razini C1 prema ZEROJ-u bez obzira na to jesu li tekstovi vezani uz neko područje njihova interesa.
Govor: cilj je osposobiti studente da se gotovo bez napora mogu izražavati tečno u svim govornim situacijama (npr. izlaganje, diskusija, izražavanje vlastitih stavova) koristeći se pri tome složenijim gramatičkim strukturama i vokabularom širokog raspona obrađenima na nastavi na razini C1 prema ZEROJ-u.
Pisanje: cilj je osposobiti studente da se u interakciji s drugim ljudima (pisma, korespondencija, pisanje poruka i sl.) mogu izražavati jasno i precizno, vješto koristeći jezik i vokabular obrađen na nastavi izražavajući pri tome osjećaje, humor, aluzije i sl. Cilj je osposobiti studente da mogu napisati jasne, dobro strukturirane tekstove o složenim temama u kojima izražavaju svoje stavove, argumentirano potkrepljujući ih primjerima i smislenim zaključkom.
Nakon uspješno završenoga predmeta studenti će moći:
Teme i vokabular: ljudska percepcija (ljudska osjetila), zdrava hrana i alternativno liječenje, njemačka povijest, politika u Njemačkoj (stranački sustav, izborni sustav), umjetnost (glazba, književnost, likovna umjetnost, fotografija i sl.), životne promjene, starenje, zdrav život, životne iskustva i mudrosti, klimatske promjene i zaštita okoliša.
Jezične funkcije kojima će studenti ovladati: izvještavanje (pismeno i usmeno) o različitim običajima na njemačkim govornim područjima, izražavanje vlastitih stavova o temama iz svakodnevnog, društvenog ili političkog života, vođenje i strukturiranje diskusije, predstavljanje i tumačenje povijesnih, političkih i stranačkih događaja unutar njemačkih govornih područja, analiziranje i sažimanje te predstavljanje bitnih informacija u složenim tekstovima (složenih gramatičkih struktura, bogatog vokabulara) obrađenima na nastavi ili iz svakodnevnog života, pisanje prikaza (knjige), prezentiranje prednosti i nedostataka sadržaja u dužim, činjenično kompleksnijim tekstovima.
Gramatičke strukture kojima će studenti ovladati: složene kolokacije i frazemi, konjunktiv i imperativ, nominalizacije, pasiv i zamjenski konstrukti za pasiv, prijedložni (indirektni) objekti, prefiksalna tvorba kod glagola, zavisnosložene rečenice.
vježbe, obrazovanje na daljinu, multimedija i mreža, samostalni zadatci
| 2. 1. Nastavna aktivnost | 2. 2. Aktivnost studenta | 2. 3. Ishod učenja (student će moći:) | 2. 4. Metoda procjene |
| metoda slušanja (percepcija i proučavanje) | slušanje audiosadržaja ili videosadržaja | s razumijevanjem slušati dugačka izlaganja o različitim temama, čak i ako nisu s područja njihova vlastita interesa na razini C1 prema ZEROJ-u | usmeni ispit, pismeni ispit |
| metoda čitanja i rada na tekstu | čitanje, rad na tekstu, analiza pročitanoga | s razumijevanjem čitati dulje, složene tekstove ili upute složenih sintaktičkih struktura sa širokim rasponom idiomatskih izraza i kolokvijalizama, na razini C1 prema ZEROJ-u bez obzira na to jesu li tekstovi poznati | usmeni ispit, pismeni ispit |
| metoda usmenog izlaganja | izlaganje o izabranoj temi, izražavanje mišljenja o nekoj temi | izražavati se tečno i bez napora u govornim situacijama kao što su izlaganja, diskusije, iznošenje vlastitih stavova, izražavanje mišljenja i sl. na razini C1 prema ZEROJ-u koristeći pri tome gramatičke strukture i vrlo širok raspon vokabulara obrađen na nastavi | usmeni ispit, kontinuirana provjera znanja |
| metoda pisanja | priprema za pisanje teksta (leksička, semantička, morfološka, sintaktička komponenta), suradničko učenje, pisanje pisma | izražavati se jasno i precizno u pisanoj komunikaciji s drugim ljudima, koristeći se gramatičkim strukturama i širokim rasponom vokabulara obrađenima na nastavi na razini C1 prema ZEROJ-u. | pismeni ispit |
| metoda pisanja | prikupljanje informacija, planiranje pisanja, pisanje teksta | napisati jasne, strukturirane tekstove o složenim temama (složenih gramatičkih struktura i bogatog raspona vokabulara) o aktualnim temama iz svakodnevnog života | kontinuirana provjera znanja |
| metoda pisanja | pisanje kratke argumentacije | argumentiranim i suvislim tekstom izražavati svoje stavove, mišljenja ili svjetonazore potkrepljujući ih primjerima | pismeni ispit |
| metoda čitanja i rada na tekstu | čitanje, rad na tekstu pomoću rječnika | služiti se rječnikom i literaturom | kontinuirano praćenje |
Kontinuirana provjera znanja, Pismeni ispit, Pohađanje nastave, Usmeni ispit
| Element | Opterećenje u ECTS |
Udio u ocjeni |
|---|---|---|
| Kontinuirana provjera znanja | 0,375 | 0% |
| Pismeni ispit | 0,75 | 0% |
| Pohađanje nastave | 1,125 | 0% |
| Usmeni ispit | 0,75 | 0% |
Elementi praćenja: Aktivnost u nastavi, kontinuirana provjera znanja, pohađanje nastave.
Metode:
U oblikovanju konačne ocjene uzima se u obzir sljedeće: kontinuirana provjera znanja (3 testa) - 80% i aktivnost u nastavi - 20%.
Student završnom pismenom ispitu pristupa samo u slučaju negativne ukupne ocjene.
Student ostvaruje pravo na potpis ako je bio nazočan na najmanje 70% nastavnih sati.
Ocjene se formiraju prema sljedećoj skali: 69%-76,9% = dovoljan (2), 77%-84,9% = dobar (3), 85%-92,9% = vrlo dobar (4), 93%-100% = izvrstan (5).
Ocjene se formiraju prema sljedećoj skali: 69%-76,9% = dovoljan (2), 77%-84,9% = dobar (3), 85%-92,9% = vrlo dobar (4), 93%-100% = izvrstan (5).
Pohađanje nastave, aktivno sudjelovanje u nastavi, kontinuirana provjera znanja tijekom semestra.
Student ostvaruje pravo na potpis ako je ispunio dva uvjeta:
a) bio je nazočan na najmanje 70 % nastave (nije izostao više od šest nastavnih sati u semestru)
b) uredno i u roku izvršio je sve zadatke i pripreme za nastavu.
Buscha, Anne, Szilvia Szita, Susanne Raven (2023): Erkundungen (C1) (3. Auflage). Leipzig: Schubert.
Materijal koji lektor daje studentima na početku i/ili tijekom semestra (autentični tekstovi i izvaci iz knjiga, dnevnih novina i časopisa, s interneta i dr. medija te vježbe)
Buscha, A./Szita, S./Rave, S. (2013): C-Grammatik. Übungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache Sprachniveau C1, C2. Leipzig: Schubert.
Giersberg, D., Dammann, A., Seuthe, C., Warnecke, C., Luger, U., Mayrhofer, L., Buchwald-Wargenau, I. & Niebisch, D. (2024): Vielfalt. Deutsch als Fremdsprache – Kurs- und Arbeitsbuch C1.1. München: Hueber Verlag.
Jin, Friederike, Voß, Ute (2024): Grammatik aktiv: verstehen, üben, sprechen. B2/C1 (2. Auflage). Berlin: Cornelsen.
Jednojezični rječnik njemačkog jezika (preporuka: Duden Deutsches Universalwörterbuch)
Njemačko-hrvatski rječnik (preporuka: Hansen-Kokoruš i dr.: Njemačko-hrvatski rječnik, Školska knjiga)
Individualne konzultacije, studentska anketa, razgovor.