| Studij | Godina |
Semestar |
Status |
|---|---|---|---|
| NJEMAČKI JEZIK I KNJIŽEVNOST - PRIJEDIPLOMSKI (jednopredmetni studij) | 3.g. |
zimski |
obavezan |
| Nastavnik | Nositelj |
P |
V |
S |
|---|---|---|---|---|
| Spier, David | 0 |
45 |
0 |
Ciljevi su kolegija razvijanje komunikacijske jezične kompetencije: leksičke, gramatičke, semantičke, fonološke, ortografske i ortoepske, kao i svih četiriju jezičnih vještina: receptivnih (slušanje/čitanje) i produktivnih (govorenje/pisanje) na razini C1 prema ZEROJ-u, i to:
Slušanje: cilj je osposobiti studente da razumiju dugačak govor čak i kad nije jasno strukturiran i kad veze među rečenicama nisu jasno iskazane, već se samo podrazumijevaju te da bez prevelika napora razumiju televizijske programe i filmove.
Čitanje: cilj je osposobiti studente da razumiju dugačke i kompleksne činjenične i književne tekstove uz prepoznavanje stilskih razlika te da razumiju specijalizirane članke i duže tehničke upute i kad se ne odnose na njihovo područje interesa.
Govor: cilj je osposobiti studente da se u razgovoru i raspravama tečno i spontano izražavaju bez vrlo očitog traženja odgovarajućih riječi, da precizno izraze svoje ideje i mišljenja te da iznesu jasan, podroban opis složenih činjenica razvijajući određene misli i zaokružujući izlaganje odgovarajućim zaključkom.
Pisanje: cilj je osposobiti studente da se izraze jasnim, dobro strukturiranim tekstom i da mogu obrazložiti svoja stajališta te da mogu pisati o složenim temama u pismu, sastavu i izvještaju naglašavajući ono što smatraju važnim, uz odabir stila koji je primjeren ciljanom čitatelju.
Ciljevi su kolegija također interkulturna senzibilizacija studenta i razvijanje njegove osobne vještine samoprocjene.
Nakon uspješno završenoga predmeta student će moći:
Proširivanje jezičnih znanja i razvijanje jezičnih kompetencija ponavljanjem i utvrđivanjem te usvajanjem novih leksičkih i gramatičkih sadržaja.
Teme i vokabular: vrijeme i zdravlje, vremenska prognoza, jezik i višejezičnost, neverbalna komunikacija, emocije i raspoloženja, stres, humor i smijeh, uspjeh i neuspjeh u sportu i profesiji, doping, karijera, karakterne osobine, tehnološki napredak, energetski problemi i okoliš, novi mediji, polisemija, antonimija, sinonimija, kolokacije.
Gramatika: ponavljanje tvorbe i uporabe glagolskih vremena, ponavljanje i utvrđivanje priložnih oznaka vremena i mjesta, veznika i vezničkih priloga, zavisno i nezavisno složenih rečenica: pogodbenih, uzročnih, posljedičnih, dopusnih, načinskih, namjernih, odnosnih, sastavnih, rastavnih i suprotnih rečenica, verbalizacija i nominalizacija, rekcija pridjeva, modalni glagoli, konjunktiv II (oblici i uporaba), prijedlozi s genitivom, participni atributi.
Jezične funkcije kojima će studenti ovladati: prepričati, usmeno izlagati, prezentirati, diskutirati, opisati grafikon, napisati esej, napisati izvješće, izraziti emocije i raspoloženje, argumentirati stajalište.
vježbe, obrazovanje na daljinu, multimedija i mreža, samostalni zadatci
| 2. 1. Nastavna aktivnost | 2. 2. Aktivnost studenta | 2. 3. Ishod učenja | 2. 4. Metoda procjene |
| auditivne vježbe, multimedija | slušanje auditivnog ili audiovizualnog sadržaja | s razumijevanjem gledati širok raspon televizijskih emisija i filmova | pismeni ispit |
| diskurzivna metoda, diskusija, multimedija | vođenje diskusije, sudjelovanje u diskusiji, slušanje auditivnog ili audiovizualnog sadržaja | s razumijevanjem slušati dulji govor, izlaganje i raspravu o apstraktnim i složenim temama izvan svojeg područja interesa | kontinuirana provjera znanja |
| metoda čitanja i rada na tekstu, diskurzivna metoda | čitanje, rad na tekstu uz korištenje rječničke literature i online resursa, analiza pročitanog, samostalan rad, govor, diskusija | s razumijevanjem slušati jezično zahtjevne pisane tekstove i izvan svojeg područja interesa uz povremenu upotrebu rječnika | referat |
| metoda čitanja i rada na tekstu, metoda analize, diskurzivna metoda | čitanje, rad na tekstu, analiza, (raz)govor | interpretirati statistički grafikon | kontinuirana provjera znanja, usmeni ispit |
| metoda usmenog izlaganja, individualne konzultacije | usmeno izlaganje uz korištenje multimedije | održati referat o nekoj od tema iz širokog spektra koje nisu nužno obrađene na nastavi kolegija u primjenu jezičnih vještina na razini C1 prema ZEROJ-u | referat |
| metoda pisanja | samostalan rad, pisanje | napisati strukturiran esej i izvješće uz jasno i precizno izražavanje i visoku morfološku, sintaktičku i semantičku ispravnost | kontinuirana provjera znanja |
| priprema za govornu aktivnost i sudjelovanje u monološkoj/dijaloškoj komunikaciji | vježbe, rješavanje zadataka, usmeno izlaganje, diskusija | primijeniti jezično znanje (leksičko, gramatičko, semantičko, fonološko i ortoepsko) u usmenom izražavanju prema sadržaju kolegija na jezičnoj razini C1 prema ZEROJ-u | referat, usmeni ispit |
| pripreme za pisanje i pisanje teksta | pisanje, rješavanje zadataka (leksička, semantička, morfološka, sintaktička komponenta) | primijeniti jezično znanje (leksičko, gramatičko, semantičko, fonološko i ortoepsko) u pismenom izražavanju prema sadržaju kolegija na jezičnoj razini C1 prema ZEROJ-u | kontinuirana provjera znanja, pismeni ispit |
Kontinuirana provjera znanja, Pismeni ispit, Pohađanje nastave, Referat, Usmeni ispit
| Element | Opterećenje u ECTS |
Udio u ocjeni |
|---|---|---|
| Kontinuirana provjera znanja | 0,55 | 0% |
| Pismeni ispit | 0,55 | 0% |
| Pohađanje nastave | 1,125 | 0% |
| Referat | 0,575 | 0% |
| Usmeni ispit | 0,2 | 0% |
Elementi praćenja: Aktivnost u nastavi, kontinuirana provjera znanja, pohađanje nastave
Metode:
U oblikovanju konačne ocjene uzima se u obzir sljedeće: kontinuirana provjera znanja (3 testa) - 80% i aktivnost u nastavi - 20%.
Student završnom pismenom ispitu pristupa samo u slučaju negativne ukupne ocjene.
Student ostvaruje pravo na potpis ako je bio nazočan na najmanje 70% nastavnih sati.
Ocjene se formiraju prema sljedećoj skali: 69%-76,9% = dovoljan (2), 77%-84,9% = dobar (3), 85%-92,9% = vrlo dobar (4), 93%-100% = izvrstan (5).
Ocjene se formiraju prema sljedećoj skali: 69%-76,9% = dovoljan (2), 77%-84,9% = dobar (3), 85%-92,9% = vrlo dobar (4), 93%-100% = izvrstan (5).
Pohađanje nastave, aktivno sudjelovanje u nastavi, kontinuirana provjera znanja tijekom semestra.
Student ostvaruje pravo na potpis ako je ispunio dva uvjeta:
a) bio je nazočan na najmanje 70 % nastave
b) uredno i u roku izvršio je sve zadatke i pripreme za nastavu.
Buscha, Anne, Szilvia Szita, Susanne Raven (2023): Erkundungen (C1) (3. Auflage). Leipzig: Schubert.
Materijal koji lektor daje studentima na početku i/ili tijekom semestra (autentični tekstovi i izvaci iz knjiga, dnevnih novina i časopisa, s interneta i dr. medija te vježbe)
Buscha, A./Szita, S./Rave, S. (2013): C-Grammatik. Übungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache Sprachniveau C1, C2. Leipzig: Schubert.
Giersberg, D., Dammann, A., Seuthe, C., Warnecke, C., Luger, U., Mayrhofer, L., Buchwald-Wargenau, I. & Niebisch, D. (2024): Vielfalt. Deutsch als Fremdsprache – Kurs- und Arbeitsbuch C1.1. München: Hueber Verlag.
Jin, Friederike, Voß, Ute (2024): Grammatik aktiv: verstehen, üben, sprechen. B2/C1 (2. Auflage). Berlin: Cornelsen.
Jednojezični rječnik njemačkog jezika (preporuka: Duden Deutsches Universalwörterbuch)
Njemačko-hrvatski rječnik (preporuka: Hansen-Kokoruš i dr.: Njemačko-hrvatski rječnik, Školska knjiga)
Individualne konzultacije, studentska anketa, razgovor.