| Studij | Godina |
Semestar |
Status |
|---|---|---|---|
| NJEMAČKI JEZIK I KNJIŽEVNOST - DIPLOMSKI (dvopredmetni studij - prevoditeljski smjer) | 1.g., 2.g. |
zimski |
izborni |
| Nastavnik | Nositelj |
P |
V |
S |
|---|---|---|---|---|
| Babić, Snježana | 0 |
0 |
30 |
Cilj je kolegija upoznati studente s pojmovima redakture, lekture i korekture prevedenog teksta u svrhu optimiranja bilo osobno, bilo strojno prevedenih tekstova. Cilj je osposobiti ih za samostalnu primjenu navedenih postupaka kod vlastitih prijevoda, ali i prilikom optimiranja tuđih prijevoda, pri tome vodeći računa o naručitelju prijevoda, ciljnoj publici prijevoda te vrsti teksta koji se prevodi.
Nakon uspješno završenoga predmeta studenti će moći:
Studenti se na kolegiju upoznaju s terminima redakture, lekture i korekture (proof-reading i post-editing). Tijekom nastave se izrađuju prijevodi različitih vrsta tekstova te se nakon procesa prevođenja pristupa optimiranju istih. Pri tome se studenti upoznaju s različitim alatima za prevođenje koji su dostupni na internetu i funkcioniraju na temelju umjetne inteligencije, ali i s alatima za optimiranje prijevoda, kao što su mrežni glosari, rječnici, enciklopedije, mrežne stranice stručnih sadržaja ili jezični savjetnici. Analiziraju i kategoriziraju se pogreške te se traže jezična, gramatička, pravopisna i stilska rješenja za optimiranja finalnog prijevoda. U tu svrhu studenti rade na zadacima poredbe različitih prijevoda – bilo da je riječ o prijevodima koji su rađeni pomoću različitih mrežno dostupnih alata, bilo da je riječ o poredbi vlastitog s prijevodima kolega studenata. Uzimajući u obzir vrstu teksta koji je preveden, ali i kontekst, stil, naručitelja prijevoda, ciljnu publiku i druge faktore, studenti odabiru odgovarajuće jezične strukture, sinonime, kolokacije i norme te traže optimalno rješenje. Posebno se vodi računa o postojećim normama za prevođenje s obzirom na terminologiju, oblikovanje teksta i redakciju u ciljnom jeziku.
seminari i radionice, obrazovanje na daljinu, samostalni zadatci
| 2. 1. Nastavna aktivnost | 2. 2. Aktivnost studenta | 2. 3. Ishod učenja | 2. 4 Metoda procjene |
| izlaganje, suradničko učenje, istraživački zadatak | analiza prijevoda, rješavanje zadatka, rasprava | navesti postupke za optimiranje prijevoda | portfolio pisani ispit, usmeni ispit |
| analiza različitih vrsta prijevoda, suradničko učenje, rad u parovima | analiza pogrešaka u prijevodima, primjena alata za lekturu prijevoda | objasniti razliku između redakture, korekture i lekture prijevoda | portfolio, usmeni ispit |
| prijevod različitih vrsta tekstova, poredba tekstova koji su prevedeni ručno sa strojno prevedenim tekstovima, analiza pogrešaka i manjkavosti | analiza pogrešaka, pronalaženje rješenja za optimiranje prijevoda | samostalno uređivati prijevode | portfolio, pisani ispit, usmeni ispit |
| poredba prevedenih tekstova, analiza pogrešaka, suradničko učenje | analiza i kategorizacija pogrešaka ili manjkavosti prevedenog teksta, pronalaženje rješenja za optimiranje prijevoda, prezentiranje analize pogrešaka | prepoznati pogreške i manjkavosti u prijevodima | portfolio, usmeni ispit |
| prevođenje različitih vrsta tekstova pomoću mrežno dostupnih alata za prevođenje bazirani na umjetnoj inteligenciji kao i drugih alata za optimiranje prijevoda | samostalno prevođenje teksta, prevođenje pomoću mrežno dostupnih alata za prevođenje, ispravljanje pogrešaka u tekstu | upotrijebiti na internetu dostupne alate za prevođenje koji se temelje na umjetnoj inteligenciji kao i različite alate za optimiranje prijevoda poput rječnika, online glosara, jezičnih savjetnika i sl. |
portfolio, pisani ispit |
| analiza manjkavosti i pogrešaka prijevoda, suradničko učenje, uporaba alata za redakturu i lekturu prijevoda | analiza pogrešaka, uporaba različitih mrežno dostupnih alata za optimiranje teksta, primjena postojećih normi u optimiranju prijevoda | obrazložiti postupke koje su primijenili tijekom prevođenja i optimiranja teksta | usmeni ispit, portfolio |
Pohađanje nastave, Portfolio
pismeno
| Element | Opterećenje u ECTS |
Udio u ocjeni |
|---|---|---|
| Pohađanje nastave | 1,2 | 0% |
| Portfolio | 1,8 | 100% |
Način oblikovanja konačne ocjene:
Studenti tijekom semestra izrađuju portfolio svojih prijevoda i revizija prijevoda. Prijevodima prilažu opis svojih zapažanja o pogreškama, o primjeni različitih alata, strategija i metoda prevođenja pri izradi teksta. Portfolio s prijevodima, revizijama ili lekturama i bilješkama (8-10 radova) čini konačnu ocjenu. Ako student nije predao sve radove do kraja nastave (maksimalno 30% manje)), ima obvezu predati nedostajuće radove do kraja semestra. Pismeni je ispit predviđen samo u slučaju kada iz opravdanih razloga student nije predao nedostajuće radove te stoga portfolio nije potpun i ne može biti ocijenjen. Tada se ocjena postignuta na ispitu pribraja ocjenama radova iz portfolia. Svi radovi moraju biti pozitivno ocijenjeni. Ako student tijekom nastave ne preda 70% radova za portfolio, smatra se da kolegij nije apsolviran te student ponovo upisuje kolegij.
Studenti tijekom semestra pišu pismene zadaće (prijevode, revizije prijevoda, lekture prijevoda) koje čine portfolio. Ocjene svih uradaka se zbrajaju u konačnu ocjenu.
Redovito pohađanje nastave (prisutnost na min. 70 % nastave). Aktivno sudjelovanje u nastavnom procesu što uključuje redovito rješavanje zadataka na satu i kod kuće, izradu portfolija s vlastitim prijevodima s prikazom prijevoda prije i poslije optimiranja.
Evidencija o nazočnosti na nastavi, individualne konzultacije, kontinuirano praćenje, studentska anketa.