| Studij | Godina |
Semestar |
Status |
|---|---|---|---|
| NJEMAČKI JEZIK I KNJIŽEVNOST - PRIJEDIPLOMSKI (jednopredmetni studij) | 1.g., 2.g. |
ljetni |
izborni |
| NJEMAČKI JEZIK I KNJIŽEVNOST - PRIJEDIPLOMSKI (dvopredmetni studij) | 1.g., 2.g. |
ljetni |
izborni |
| Nastavnik | Nositelj |
P |
V |
S |
|---|---|---|---|---|
| Budimir, Martina | 0 |
15 |
15 |
Ciljevi su kolegija razvijanje vještina slušanja i čitanja suvremenih medijskih tekstova koji se pojavljuju na njemačkom govornom području u novinskim, radijskim i/ili televizijskim vijestima te ostalim elektroničkim publikacijama koje su urednički oblikovane, a prenose se zapisom, glasom ili slikom. Cilj je osposobiti studente da mogu razumjeti i primjereno interpretirati poruke i informacije izrečene u usmenom i pismenom medijskom izvještavanju o aktualnim temama i događanjima na njemačkom govornom području te se o istima izraziti u usmenom i pismenom obliku.
Po završetku nastave iz navedenog kolegija studenti će moći:
Slušanje tekstova s razumijevanjem (npr. radijskih i televizijskih vijesti, podcastova i ostalih oblika objavljivanja koji su urednički oblikovani, a prenose se glasom, zvukom ili slikom) i čitanje tekstova s razumijevanjem (npr. novinskih članaka, elektroničkih pisanih publikacija, objava na društvenim mrežama i drugih oblika objava koje su urednički oblikovane), proširivanje jezičnih znanja usvajanjem novih riječi i izraza te ponavljanjem gramatičkih struktura koji se pojavljuju u odabranim medijskim tekstovima s njemačkog govornog područja. Izražavanje vlastitoga mišljenja i stava te raspravaljanje o obrađenim medijskim sadržajima. Samostalno usmeno izvještavanje o osobno odabranim aktualnim temama iz medija. Pisanje tekstova raznih tekstnih vrsta prema predlošku onih medijskih tekstova s njemačkog govornog područja koji su obrađeni na nastavi.
seminari i radionice, vježbe, obrazovanje na daljinu, multimedija i mreža, samostalni zadatci
| 2. 1. Nastavna aktivnost | 2. 2. Aktivnost studenta | 2. 3. Ishod učenja | 2. 4 Metoda procjene |
| analiza, samostalan rad, rad u paru ili skupini |
slušanje/čitanje tekstova s razumijevanjem, rad na tekstu |
parafrazirati ključne poruke iz slušanih i/ili čitanih medijskih tekstova |
kontinuirano praćenje |
| analiza, samostalan rad, rad u paru ili skupini | slušanje/čitanje tekstova s razumijevanjem, rad na tekstu |
izdvojiti specifične informacije iz slušanih i/ili čitanih medijskih tekstova |
kontinuirano vrednovanje, usmeni ispit |
| analiza, rasprava, samostalan rad, rad u paru ili skupini |
rad na tekstu, odgovaranje na pitanja, aktivno sudjelovanje | interpretirati izrečene informacije u slušanim i/ili čitanim medijskim tekstovima |
kontinuirano vrednovanje, usmeni ispit |
| analiza, rasprava, samostalan rad, rad u paru ili skupini |
usmena proizvodnja medijskih tekstova primjerene razini korisnika jezika |
izraziti vlastito mišljenje i vlastite stavove o obrađenim sadržajima | kontinuirana provjera znanja, usmeni ispit |
| analiza, rasprava, samostalan rad, rad u paru ili skupini |
usmena proizvodnja medijskih tekstova primjerene razini korisnika jezika |
usmeno izvijestiti o temama koje su aktualne u medijima | kontinuirana provjera znanja, usmeni ispit |
| analiza, rasprava, samostalan rad, rad u paru ili skupini |
pismena proizvodnja medijskih tekstova primjerene razini korisnika jezika, optimiranje pisanog teksta |
napisati tekst prema predlošku | kontinuirana provjera znanja |
| analiza, rasprava, samostalan rad, rad u paru ili skupini | usmena i pismena proizvodnja medijskih tekstova primjerene razini korisnika jezika, optimiranje pisanog teksta |
koristiti se vokabularom iz slušanih i/ili čitanih medijskih tekstova u usmenoj i pisanoj interakciji |
kontinuirana provjera znanja, usmeni ispit |
| samostalan rad | planiranje i pripremanje usmene i pismene proizvodnje medijskih tekstova, samostalna proučavanje i uporaba literature |
služiti se referentnom literaturom (rječnicima, priručnicima, gramatikama i sl.) u svrhu boljeg razumijevanja medijskih tekstova | kontinuirana provjera znanja |
Aktivnost u nastavi, Kontinuirana provjera znanja, Pohađanje nastave, Usmeni ispit
| Element | Opterećenje u ECTS |
Udio u ocjeni |
|---|---|---|
| Aktivnost u nastavi | 0,3 | 10% |
| Kontinuirana provjera znanja | 1,1 | 60% |
| Pohađanje nastave | 0,7 | 0% |
| Usmeni ispit | 0,9 | 30% |
Rad se studenata ocjenjuje tijekom nastave (kontinuirano praćenje) i na završnom usmenom ispitu. Maksimalan broj bodova koji se može ostvariti iz pojedinih elemenata iznosi:
- aktivnost na nastavi: 10 bodova
- kontinuirana provjera znanja: 60 bodova
- usmeni ispit: 30 bodova
Ispit je iz predmeta položen ako student iz sva tri navedena elementa ostvari
najmanje 60 % bodova. Za izračun konačne ocjene zbrajaju se bodovi iz sva tri
elementa, a ocjena se izvodi prema sljedećoj skali: 60 – 69: 2; 70 – 79: 3; 80 – 89: 4; 90
– 100: 5
Ispit je iz predmeta položen ako student iz sva tri navedena elementa ostvari
najmanje 60 % bodova. Za izračun konačne ocjene zbrajaju se bodovi iz sva tri
elementa, a ocjena se izvodi prema sljedećoj skali: 60 – 69: 2; 70 – 79: 3; 80 – 89: 4; 90
– 100: 5
Pohađanje nastave (najmanje 70 % nazočnosti na nastavi), aktivnost u nastavi, odrađeni
radni zadatci i usmeni ispit.
hrvatsko-njemački rječnik prema izboru
Jedinstvena sveučilišna studentska anketa.