FF - Info

Naziv kolegija:: Savjetodavni rad pedagoga
Šifra ISVU:: 289071
Šifra MOZVAG:
ECTS:: 3
Jezik izvođenja:: hrvatski
Preduvjeti upisa:: završen preddiplomski studij pedagogije
Odsjek:: ODSJEK ZA PEDAGOGIJU

Studij	Godina	Semestar	Status
PEDAGOGIJA - DIPLOMSKI (dvopredmetni studij)	1.g.	ljetni	obavezan

Nastavnik	Nositelj	P	V	S
Žižanović, Senka		30	0	0
Vinković, Dajana		0	0	15

Ciljevi i zadaci:

Cilj ovoga kolegija je razvijati kompetencije studenata za savjetodavni rad stručnog suradnika pedagoga. Poseban naglasak stavljen je na osposobljavanje studenata za planiranje i provođenje individualnog i grupnog savjetodavnog rada u odgojno-obrazovnim ustanovama, poticanje kvalitetne komunikacije i interakcije te pružanja podrške.

Ishodi učenja:

identificirati teorijske pristupe i tehnike pedagoškog savjetovanja
analizirati proces pedagoškog savjetovanja
razvijati kompetencije vođenja individualnog i grupnog savjetodavnog rada
zaključivati o savjetodavnom radu kao dijelu preventivnog rada pedagoga
primijeniti etičku odgovornost u savjetodavnom radu
razvijati samostalnost, kolegijalnost i odgovornost u radu prema sadržaju kolegija i obvezama

Sadržaj predmeta:

Temeljni pojmovi i teorijski pristupi pedagoškog savjetodavnog rada. Savjetodavni rad, pedagoški razgovor, razgovor savjetovanja i savjetovanje. Razvoj pedagoškog i savjetodavnog rada. Pedagog i pedagoško savjetovanje. Etape savjetodavnog rada. Individualni pedagoški savjetodavni rad. Grupni pedagoški savjetodavni rad. Direktivni i nedirektivni savjetodavni rad. Etička i društvena odgovornost u savjetodavnom radu. Savjetovanje roditelja, učenika i nastavnika. Osobitosti savjetodavnog rada u vrtićima, osnovnim i srednjim školama. Mogućnosti i ograničenja pedagoškog savjetodavnog rada. Metode i tehnike savjetodavnog rada. Vještine potrebne za vođenje savjetovanja. Odnosi u procesu pedagoškog savjetovanja. Različiti pristupi savjetovanja i psihoterapije. Planiranje, programiranje i vrednovanje savjetodavnog rada pedagoga. Profesionalno informiranje, profesionalno savjetovanje.

Vrste izvođenja nastave:

predavanja, seminari i radionice, vježbe, terenska nastava, samostalni zadatci, konzultacije

Povezivanje ishoda učenja, nastavnih metoda i procjena ishoda učenja:

2.1. Nastavna aktivnost	2.2. Aktivnost studenta	2.3. Ishod učenja	2.4 Metoda procjene
Interaktivna predavanja,	uspoređivanje pojmova i teorija, aktivno sudjelovanje,	identificirati teorijske pristupe i tehnike pedagoškog savjetovanja	aktivnost na nastavi, pismeni ispit
Interaktivna predavanja, grupna rasprava, prikaz primjera	analiza primjera, sudjelovanje u raspravi, sustavno opažanje i zaključivanje	analizirati proces pedagoškog savjetovanja	aktivnost na nastavi, praktičan rad, pismeni ispit
Suradničko učenje, samostalni zadatak, prikaz primjera	praktična primjena na primjeru, analiza primjera, postavljanje i rješavanje problema, sustavno opažanje i zaključivanje	razvijati kompetencije vođenja individualnog i grupnog savjetodavnog rada	aktivnost na nastavi, praktičan rad
seminarsko izlaganje, razgovor, rasprava	Aktivno sudjelovanje, odgovorno izvršavanje obveza, slušanje izlaganja, sudjelovanje u raspravi, sustavno opažanje i zaključivanje	zaključivati o savjetodavnom radu kao dijelu preventivnog rada pedagoga	aktivnost na nastavi, pismeni ispit
Interaktivna predavanja razgovor	aktivno sudjelovanje, odgovorno izvršavanje obveza	primijeniti etičku odgovornost u savjetodavnom radu	aktivnost na nastavi, pismeni ispit
Suradničko učenje, seminarsko izlaganje	aktivno sudjelovanje, odgovorno izvršavanje obveza, diskusija, analiza izvora literature	razvijati samostalnost, kolegijalnost i odgovornost u radu prema sadržaju kolegija i obvezama	aktivnost na nastavi, seminarski zadatak, praktični zadatak, pismeni ispit

Obveze i praćenje rada studenta:

Aktivnost u nastavi, Pismeni ispit, Pohađanje nastave, Praktični rad

Način vrednovanja i ocjenjivanja:

Elementi praćenja i provjeravanja:

Element	Opterećenje u ECTS	Udio u ocjeni
Aktivnost u nastavi	0,125	0%
Pismeni ispit	1	0%
Pohađanje nastave	1,125	1%
Praktični rad	0,5	0%

Način oblikovanja konačne ocjene:

U oblikovanju konačne ocjene uzimaju se u obzir aktivnost na nastavi, izrada seminarskog rada, rad na samostalnim zadacima i završni ispit.

Primjer izračunavanja ocjene:

Ostale informacije relevantne za praćenje i vrednovanje studenta:

Studenti imaju obvezu aktivnog sudjelovanja u nastavi glede kontinuiranog praćenja i ocjenjivanja, napisati i prezentirati seminarski rad (radionicu, vježbu), napisati izvješće o samostalnom zadatku te pristupiti završnom ispitu.

Obavezna literatura:

Hechler, O. (2012). Pedagoško savjetovanje: teorija i praksa odgojnog sredstva. Zagreb: Erudita.
Mearns, D., Thorne, B. (2009). Savjetovanje usmjereno na osobu. Zagreb: Naklada Slap.
Pažin-Ilakovac, R. (2015). Od savjetodavnoga rada do pedagoškog savjetovanja u školi. Magistra Iadertina, 10. (1.), 49-63. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/154214
Resman, M. (2000). Savjetodavni rad u vrtiću i školi. Zagreb: HPKZ.
Vrcelj, S. (2020). Pedagoško savjetovanje. Rijeka: Sveučilište u Rijeci. Filozofski fakultet.

Dopunska literatura:

Janković, J. (1998). Savjetovanje – nedirektivni pristup. Zagreb: Alinea.
Janković, J. (2004). Savjetovanje – psihodinamski pristup. Zagreb: Et cetera.
Janković, J. (2004). Savjetovanje u psihosocijalnom radu. Zagreb: Et cetera.
Nelson-Jones, R. (2007). Praktične vještine u psihološkom savjetovanju i pomaganju. Zagreb: Naklada Slap.
Reardon, K. K. (1998): Interpersonalna komunikacija. Zagreb: Alinea.
Vrcelj, S. (2016). Izazovi kojima su pedagozi izloženi u savjetodavnom radu - globalizacijski kontekst i (anti)vrijednosti. Školski vjesnik, 65 (1), 59-73. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/177320

Načini praćenja kvalitete koji osiguravaju razvoj znanja, vještina i kompetencija:

Kontinuirana komunikacija nastavnika sa studentima, kontinuirana i završna evaluacija studenata i nastavnika na kraju nastave te anonimna studentska anketa na razini Fakulteta i Rektorata.

Ostale informacije:

Savjetodavni rad pedagoga