| Studij | Godina |
Semestar |
Status |
|---|---|---|---|
| NJEMAČKI JEZIK I KNJIŽEVNOST - PRIJEDIPLOMSKI (jednopredmetni studij) | 1.g. |
ljetni |
obavezan |
| Nastavnik | Nositelj |
P |
V |
S |
|---|---|---|---|---|
| Spier, David | 0 |
0 |
30 |
Kolegij daje najznačajnije informacije o politici, gospodarstvu, društvu, kulturi i povijesti Austrije i Švicarske. Studenti će biti izloženi različitim izvornim tekstovima i medijima kako bi se razvio kritički stav prema referentnim kulturama Austrije i Švicarske.
Nakon uspješno završenog predmeta studenti će moći:
Na temelju odabranih tekstova i drugih izvora informacija o Austriji i Švicarskoj studenti će biti suočeni s učestalim motivima, stereotipima i multipolarnim kulturnim perspektivama. Bit će obrađene najvažnije informacije iz područja politike, gospodarstva, društva, kulture i povijesti Austrije i Švicarske pri čemu će studenti zauzeti kritički stav prema obrađenim temama. U tekstovima obrađene vrijednosti i stavovi smjestit će se u širi društveni okvir s ciljem preispitivanja postojećih misaonih i značenjskih konstrukcija. Na temelju različitih problemskih zadataka studenti će razviti vlastite misaone strukture. Stečena društveno-kulturna znanja primijenit će se u simuliranju realnih situacija.
seminari i radionice
| 2. 1. Nastavna aktivnost | 2. 2. Aktivnost studenta | 2. 3. Ishod učenja | 2. 4. metoda procjene |
| istraživački rad | čitanje, pisanje, istraživanje na zadanu temu | primijeniti društveno-kulturalno orijentacijsko znanje | referat |
| zadatci koji potiču na produktivnost | tekstove kreativno obraditi, nastaviti i sl. | procijeniti postojeće misaone i značenjske konstrukcije u austrijskim i švicarskim kontekstima | aktivnost na nastavi |
| zadatci koji potiču na produktivnost | tekstove kreativno obraditi, nastaviti i sl. | preispitati vlastite i nove obrasce tumačenja i diskursne pozicije | aktivnost na nastavi |
| zadatci koji potiču na aktivnost | razumjeti kulturnu situaciju, reflektirati vlastitu ulogu | procijeniti postojeće misaone i značenjske konstrukcije u austrijskim i švicarskim kontekstima | aktivnost na nastavi, usmeni ispit |
| usmeno izlaganje | čitanje novinskih članaka, priprema i držanje usmenog izlaganja, slanje kratkih poruka | smjestiti informacije o politici, društvu, kulturi i povijesti Austrije i Švicarske u aktualni globalni kontekst | referat, usmeni ispit |
| rasprava | sudjelovanje u raspravi, zauzimanje stava o određenoj temi | preispitivati proučene informacije | aktivnost na nastavi |
| esej | priprema kritičke analize medijskog prikaza određene teme | kritički i obrazloženo svrstati vrijednosti, stavove i razmišljanja o referentnim njemačkim kulturama pri suočavanju s tekstovima i medijima | esej |
Aktivnost u nastavi, Pismeni ispit, Pohađanje nastave, Referat, Usmeni ispit
usmeno i pismeno
| Element | Opterećenje u ECTS |
Udio u ocjeni |
|---|---|---|
| Aktivnost u nastavi | 0,5 | 20% |
| Pismeni ispit | 0,75 | 50% |
| Pohađanje nastave | 0,75 | 0% |
| Referat | 0,75 | 30% |
| Usmeni ispit | 0,25 | 0% |
Aktivnost u nastavi (20%), usmeni referat (30%), dva pismena ispita (50%).
Skala je ocjenjivanja sljedeća: 60% - 69,9% = dovoljan (2), 70% - 79,9% = dobar (3), 80% - 89,9% = vrlo dobar (4), 90% - 100% = izvrstan (5).
Student ostvaruje pravo na potpis ako je bio nazočan na najmanje 70% nastavnih sati.
Skala je ocjenjivanja sljedeća: 60% - 69,9% = dovoljan (2), 70% - 79,9% = dobar (3), 80% - 89,9% = vrlo dobar (4), 90% - 100% = izvrstan (5).
Student ostvaruje pravo na potpis ako je bio nazočan na najmanje 70% nastavnih sati.
Obvezno pohađanje nastave, min. 70 %. Redovito i aktivno sudjelovanje na nastavi. Redovito i pravovremeno izvršavanje zadataka
Materijal koji lektor daje studentima na početku i/ili tijekom semestra (autentični tekstovi i izvaci iz knjiga, dnevnih novina i časopisa, s interneta i dr. medija te vježbe)
Koppensteiner, Jürgen (2014), Österreich. Ein landeskundliches Lesebuch. Wien: Präsens Verlag (5. Auflage).
Bachmann-Medick, Doris (2006): Cultural Turns: Neuorientierungen in den Kulturwissenschaften. Reinbek: Rowohlt.
Dippel, Anne (2015): Dichten und Denken in Österreich: eine literarische Ethnographie. Wien: Turia + Kant.
Cilia, Rudolf de und Ruth Wodak (2006): Ist Österreich ein "deutsches" Land? Sprachenpolitik und Identität in der Zweiten Republik. Innsbruck: Studien-Verlag.
Erkurt, Melisa (2020): Generation haram. Wien: Zsolnay Verlag.
Hall, Stuart (1996): Ethnicity: Identity and Difference. In: Eley, Geoff und Ronald Grigor Suny (Hrsg): Becoming National. A Reader. Oxford: Oxford University Press.
Rathkolb, Oliver (2015): Die paradoxe Republik: Österreich 1945 bis 2015. Wien: Zsolnay Verlag.
Rindler Schjerve, Rosita (Hrsg) (2003): Diglossia and power: Language policies and practice in the 19th century Habsburg Empire. Berlin: Mouton de Gruyter.
Schneider-Sliwa, Rita (Hrsg.) (2011), Schweiz: Geographie, Geschichte, Wirtschaft, Politik (Länderkunden).
Vocelka, Karl (2005): Österreichische Geschichte. München: C.H. Beck.
Individualne povratne informacije na konzultacijama, sveučilišna studentska anketa.