Književni seminar 1

 

Naziv kolegija:
Književni seminar 1
Šifra ISVU:
272023
Šifra MOZVAG:
ECTS:
3
Jezik izvođenja:
njemački
Preduvjeti upisa:
Odsjek:
ODSJEK ZA NJEMAČKI JEZIK I KNJIŽEVNOST
Studij
Godina
Semestar
Status
NJEMAČKI JEZIK I KNJIŽEVNOST - PRIJEDIPLOMSKI (jednopredmetni studij)
1.g.
ljetni
obavezan
Nastavnik
Nositelj
P
V
S
Engler, Tihomir
0
0
0
Ivanović Grgurić, Sanja
0
0
30

 

Ciljevi i zadaci:

Cilj je seminara primjena različitih teorija i metoda analize književnih djela i fenomena na njemačkom govornom području od početaka njemačke književnosti do kraja 18. stoljeća kroz rad na odabranim književnim, teorijskim i poetološkim tekstovima.

Ishodi učenja:

Nakon uspješno završenoga predmeta studenti će moći:

  • identificirati značajke određene epohe na odabranom književnom predlošku
  • formulirati vlastita istraživačka pitanja i teme vezane uz književna djela
  • primijeniti usvojeni književnoznanstveni instrumentarij u interpretaciji književnih predložaka
  • istražiti različite interpretativne pristupe istom književnom tekstu
  • sintetizirati najvažnije dijelove iz djela sekundarne literature
  • procijeniti prikladnost izvora sekundarne literature za potrebe vlastite analize književnih predložaka
  • riješiti zadani problem

primijeniti znanje u praksi

Sadržaj predmeta:

Studenti će na konkretnim književnim, teorijskim i poetološkim predlošcima od početaka njemačke književnosti pa sve do kraja „dugog“ 18. stoljeća primjenjivati usvojeni književnoznanstveni instrumentarij (retoričke figure, osnovne književnoznan. pojmove, osnovne teorije i metode), pri čemu se fokus stavlja na poetološke odrednice koje su dominantno zastupljene u navedenom razdoblju. Cilj je iz postojećih znanstvenih rješenja i interpretacija odabrati najprikladnija rješenja za određene književne predloške, pri čemu se prepoznaje i primjenjuje analitička struktura književne interpretacije u usmenom i pisanom obliku.

Vrste izvođenja nastave:

seminari i radionice, samostalni zadatci

Povezivanje ishoda učenja, nastavnih metoda i procjena ishoda učenja:

Nastavna aktivnost Aktivnost studenta Ishod učenja Metoda procjene
Rad na tekstu,
rasprava		 Čitanje,
raspravljanje		 identificirati značajke određene epohe na odabranom književnom predlošku Kontinuirana provjera znanja,
usmeno izlaganje,
esej,
 
Rad na tekstu,
rasprava,
Usmeno izlaganje		 Čitanje,sudjelovanje u raspravi,izlaganje,
pisanje eseja		 istražiti različite interpretativne pristupe istom književnom tekstu
Kontinuirana provjera znanja,
usmeno izlaganje,
esej
Samostalan rad,
pisanje eseja		 Čitanje,
pisanje eseja		 sintetizirati najvažnije dijelove iz djela sekundarne literature Esej
Samostalan rad,
pisanje eseja		 Čitanje,
pisanje eseja		 procijeniti prikladnost izvora sekundarne literature za potrebe vlastite analize književnih predložaka Esej
Rad u grupi,
rasprava,
samostalan rad		 Čitanje,
sudjelovanje u raspravi,
pisanje,
priprema izlaganje
riješiti zadani problem
Usmeno izlaganje,
esej
Usmena izlaganja,
Pisanje eseja		 Čitanje,
priprema izlaganja,
pisanje eseja,
sudjelovanje u raspravi.		 primijeniti znanje u praksi Usmeno izlaganje,
esej
Rad u grupi,
rasprava,
samostalan rad
Čitanje,
priprema izlaganja,
pisanje eseja,
sudjelovanje u raspravi
primijeniti usvojeni književno-znanstveni instrumentarij u interpretaciji književnih predložaka
Kontinuirana provjera znanja,
usmeno izlaganje,
esej
Rasprava,
Samostalan rad		 Čitanje,
priprema izlaganja,
pisanje eseja,
sudjelovanje u raspravi.
formulirati vlastita istraživačka pitanja i teme vezana uz književna djela
Kontinuirana provjera znanja (usmeni kolokvij lektire),
usmeno izlaganje,
esej

 

 

Obveze i praćenje rada studenta:

Esej, Kontinuirana provjera znanja, Pohađanje nastave, Usmeno izlaganje

Način vrednovanja i ocjenjivanja:

Elementi praćenja i provjeravanja:

Element
Opterećenje u ECTS
Udio u ocjeni
Esej 0,75 0%
Kontinuirana provjera znanja 0,8 0%
Pohađanje nastave 0,75 0%
Usmeno izlaganje 0,7 0%

 

Način oblikovanja konačne ocjene:

Elementi ocjenjivanja: kontinuirana provjera znanja, usmeno izlaganje, esej.

Tijekom nastave provodit će se kontinuirana provjera znanja, a udio prosječne ocjene iz tog elementa iznosit će 30% konačne ocjene. Osim toga, student će tijekom semestra pripremiti i na nastavi održati usmeno izlaganje. Ocjena iz usmenog izlaganja iznosit će 30% konačne ocjene. Student će po završetku nastave predati pisani esej. Ocjena iz eseja iznosit će 40% konačne ocjene.

Primjer izračunavanja ocjene:

Student je iz kontinuirane provjere znanja ostvario ocjenu dobar (3), iz usmenog izlaganja vrlo dobar (4) i iz eseja vrlo dobar (4). Konačna ocjena izračunava se prema formuli (kont. x 0,3) + (usm. x 0,3) + (esej x 0,4) = (3 x 0,3) + (4 x 0,3) + (4 x 0,4) = 0,9 + 1,2 + 1,6 = 3,7 = 4

Primjer izračunavanja ocjene:

Ostale informacije relevantne za praćenje i vrednovanje studenta:

 

 

Obavezna literatura:

Nastavni materijal koji pripremi nastavnik na Moodle-sustavu)

 

Primarna literatura (obvezna lektira):

Reader s odabranim tekstovima

Nibelungenlied (Auswahl)

Wolfram von Eschenbach: Parzival; Erec; Iwein (Auswahl)

Gottfried von Straßburg: Tristan und Isolde

Grimmelshausen: Simplicissimus

 

G. E. Lessing: Miss Sara Sampson

G. E. Lessing: Minna von Barnhelm

Gellert, Christian Fürchtegott: Leben der schwedischen Gräfin von G***

C. M. Wieland: Geschichte der Abderiten (Auszug)

Sophie von la Roche: Geschichte des Fräuleins von Sternheim

Dopunska literatura:

Albrecht, Wolfgang (1997). Gotthold Ephraim Lessing. Stuttgart-Weimar: Metzler.

Alt, Peter-André (2007). Aufklärung. Stuttgart: Metzler.

Baasner, Rainer (2006). Einführung in die Literatur der Aufklärung. Darmstadt: WGB.

Borries, Ernst und Erika (1996). Deutsche Literaturgeschichte. Bd. 2: Aufklärung und Empfindsamkeit. Sturm und Drang. 13-190. München: dtv.

Đorđević, Mira (2003): Strömungen und Wandlungen der älteren deutschen Literatur. Sarajevo: Filozofski fakultet.

Dreßler, Thomas (1996). Dramaturgie der Menschheit – Lessing. Stuttgart-Weimar: Metzler.

Fick, Monika (2016). Lessing-Handbuch. Stuttgart: Metzler.

Füssel, Stephan (1993): Deutsch Dichter der Frühen Neuzeit 1450-1600. Berlin: Schmidt.

Göbel, Helmut (2001). Minna von Barnhelm – Lektüreschlüssel. Stuttgart: Reclam.                 

Guthke, Karl (1979). Gotthold Ephraim Lessing. Stuttgart: Metzler.

Heinz, Jutta (Hrsg.) (2008). Wieland-Handbuch. Stuttgart: Metzler.

Köbner, Thomas (2000). Nathan der Weise – Lektüreschlüssel. Stuttgart: Reclam.

Kohl, Katrin (2000). Friedrich Gottlieb Klopstock. Stuttgart: Metzler.   

Korte, Hermann (Hrsg.) (2015). Deutsche Literatur. 18. Jahrhundert. Stuttgart: Metzler.

Lepper, Giesbert (Hrsg.) (1983). Einführung in die deutsche Literatur des 18. Jahrhunderts. Bd. 1., 7─218. Opladen: Westdeutscher Verlag.

Pelster, Theodor (2004). Nathan der Weise – Lektüreschlüssel. Stuttgart: Reclam.

Pelster, Theodor (2006). Emilia Galotti – Lektüreschlüssel. Stuttgart: Reclam.

Schäfer, Klaus (1996). Christoph Martin Wieland. Stuttgart: Metzler.   

Sommer, Cornelius (1971). Christoph Martin Wieland. Stuttgart: Metzler.

Willems, Gottfried (2015): Geschichte der deutschen Literatur Band 1. Humanismus und Barock. Köln - Weimar - Wien: Böhlau.

Willems, Gottfried (2015): Geschichte der deutschen Literatur Band 2. Aufklärung. Köln - Weimar - Wien: Böhlau.

Žmegač, Viktor (Hrsg.) (1978). Geschichte der deutschen Literatur vom 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart. Bd. I/1, 1-194. Königstein/Ts.: Athenäum.

Žmegač, Viktor, Škreb, Zdenko, Sekulić, Ljerka (Hrsg.) (1997). Kleine Geschichte der deutschen Literatur. 78-97. Berlin: Cornelsen.

 

 

Načini praćenja kvalitete koji osiguravaju razvoj znanja, vještina i kompetencija:

Evidencija o nazočnosti na nastavi, individualne konzultacije, kontinuirano praćenje, studentska anketa.

Ostale informacije:

Obvezno pohađanje nastave, min. 70%.

Aktivno sudjelovanje na nastavi i rješavanje ostalih obveza u sklopu kolegija (predan esej i održano usmeno izlaganje).