Evolucijska psihologija

Cilj je predmeta stjecanje znanja o osnovnim principima evolucijske psihologije i njihovoj primjeni u razumijevanju ljudskog mišljenja, emocija, ponašanja, socijalnih odnosa, razvoja, ličnosti i psihopatologije. Studenti bi trebali biti osposobljeni za povezivanje evolucijskih teorijskih koncepata s empirijskim nalazima, za kritičko razmatranje dometa i ograničenja evolucijskih objašnjenja te za stručno usmeno i pisano prikazivanje odabranih tema iz područja evolucijske psihologije.

Po završetku nastave iz kolegija student/ica će moći:

1. objasniti osnovne principe evolucije putem prirodne selekcije;
2. objasniti i opisati najvažnije teorije srednje razine u evolucijskoj biologiji, uključujući teoriju ukupne reproduktivne uspješnosti, teoriju konflikta između roditelja i potomstva, teoriju recipročnog altruizma, teoriju spolne selekcije i teoriju diferencijalnog roditeljskog ulaganja;
3. opisati evoluciju modernog Homo sapiensa i razumjeti razliku između suvremene okoline i okoline evolucijske prilagodbe;
4. opisati i objasniti najvažnije spoznaje do kojih je dovela evolucijska perspektiva u različitim područjima psihologije, uključujući kognitivnu, socijalnu, razvojnu, kliničku psihologiju i psihologiju ličnosti;
5. povezati osnovne spoznaje iz evolucijske psihologije s aspektima svakodnevnog ljudskog funkcioniranja;
6. kritički razmotriti domete, ograničenja i moguće nedostatke evolucijske psihologije;

Povijest evolucijskog mišljenja i osnovni principi evolucije putem prirodne selekcije. Adaptivna evolucija i konceptualne poteškoće u razumijevanju evolucijskih objašnjenja. Teorije srednje razine u evolucijskoj biologiji: ukupna reproduktivna uspješnost, konflikt između roditelja i potomstva, recipročni altruizam, spolna selekcija i diferencijalno roditeljsko ulaganje.

Evolucija modernog Homo sapiensa i okolina evolucijske prilagodbe. Evolucijska perspektiva u različitim područjima psihologije: kognitivnoj, socijalnoj, razvojnoj i kliničkoj psihologiji te psihologiji ličnosti. Evolucijski pristup izboru spolnog partnera, roditeljstvu, emocijama, psihopatologiji i individualnim razlikama. Primjena evolucijskih objašnjenja u području umjetnosti, obrazovanja, rada, poslovanja, marketinga i potrošačkog ponašanja.

seminari i radionice

Pismeni ispit, Pohađanje nastave, Seminarski rad

U oblikovanju konačne ocjene iz kolegija Evolucijska psihologija uzimaju se u obzir seminarska komponenta i pismeni ispit. Seminarska komponenta čini 40% konačne ocjene, a pismeni ispit čini 60% konačne ocjene. Seminarska komponenta sastoji se od seminarskog izlaganja i pisanog seminarskog rada. Seminarsko izlaganje vrednuje se prema analitičkoj rubrici s maksimalno 50 bodova, a pisani seminarski rad prema analitičkoj rubrici s maksimalno 79 bodova. Na temelju ostvarenih bodova iz svakog od ta dva elementa oblikuje se ocjena, a ocjena seminarske komponente računa se kao prosjek ocjene iz seminarskog izlaganja i ocjene iz pisanog seminarskog rada. Pismeni ispit vrednuje se prema ostvarenim bodovima na ispitu, koji se pretvaraju u postotak i zatim u ocjenu.

Ocjena iz seminarskog dijela i pismenog ispita formira se prema sljedećoj skali:

61% – 70,9% = dovoljan (2), 71% – 80,9% = dobar (3), 81% – 90,9% = vrlo dobar (4), 91% – 100% = izvrstan (5).

Konačna vrijednost izračunava se prema formuli: konačna vrijednost = (ocjena seminarske komponente × 0,40) + (ocjena iz pismenog ispita × 0,60). Dobivena konačna vrijednost prevodi se u zaključnu ocjenu prema pravilima zaokruživanja na cijelu ocjenu.

Seminarsko izlaganje – izvrstan (5)
Pisani seminarski rad – izvrstan (5)
Pismeni ispit – dobar (3)

Najprije se računa ocjena seminarske komponente: (5 + 5) / 2 = 5

Zatim se konačna vrijednost računa prema formuli: (5 × 0,40) + (3 × 0,60) = 2,00 + 1,80 = 3,80

Konačna vrijednost iznosi 3,80, što odgovara zaključnoj ocjeni vrlo dobar (4).

Student/ica stječe pravo izlaska na pismeni ispit nakon održanog seminarskog izlaganja i predanog pisanog seminarskog rada. Pismeni ispit održava se prema rasporedu ispita za zimski, ljetni ili jesenski rok. Ispit može biti ocijenjen ocjenom nedovoljan (1) ako student/ica napusti prostoriju u kojoj se održava pisani dio ispita, odustane od već započetog ispita, ometa druge studente ili koristi nedopuštena pomagala, u skladu s Pravilnikom o studiranju.

Buss, D. M. (2012). Evolucijska psihologija: Nova znanost o umu (M. Tadinac, prev.). Naklada Slap.

Dawkins, R. (1997). Sebični gen (P. Kružić, prev.). Izvori.

Kardum, I. (2003). Evolucija i ljudsko ponašanje. Naklada Jesenski i Turk.

Roberts, S. C. (Ur.). (2012). Applied evolutionary psychology. Oxford University Press.

Suvremeni radovi iz relevantnih baza podataka – student/ica za potrebe izrade seminara uvježbava i demonstrira kompetentnost u pronalaženju časopisa i znanstvenih radova relevantnih za odabranu temu seminara.

Crawford, C. B., & Krebs, D. L. (Ur.). (1998). Handbook of evolutionary psychology: Ideas, issues, and applications. Lawrence Erlbaum Associates.