Stilovi i strategije učenja

 

Naziv kolegija:
Stilovi i strategije učenja
Šifra ISVU:
223243
Šifra MOZVAG:
ECTS:
3
Jezik izvođenja:
njemački
Preduvjeti upisa:
Odsjek:
ODSJEK ZA NJEMAČKI JEZIK I KNJIŽEVNOST
Studij
Godina
Semestar
Status
NJEMAČKI JEZIK I KNJIŽEVNOST - DIPLOMSKI (jednopredmetni studij - nastavnički smjer)
1.g.
ljetni
izborni
NJEMAČKI JEZIK I KNJIŽEVNOST - DIPLOMSKI (dvopredmetni studij - nastavnički smjer)
1.g.
ljetni
izborni
Nastavnik
Nositelj
P
V
S
Karlak, Manuela
0
0
30

 

Ciljevi i zadaci:

  • pružiti uvid u raznovrsnost stilova i strategija učenja;
  • razviti svjesnost o razlikama među učenicima s obzirom na stilove i strategije učenja;
  • promišljati o ulozi stilova i strategija u učenju njemačkog kao stranog jezika;
  • razviti svjesnost o važnosti poučavanja strategijama učenja;
  • razviti sposobnost izbora i/ili izrade zadataka uz uvažavanje individualnih razlika učenika.

Ishodi učenja:

Po završetku nastave u ovom kolegiju studenti će moći:

  • prilagoditi svoj način poučavanja njemačkog kao stranog jezika stilovima i strategijama učenika;
  • odabrati ili izraditi zadatke kojima se razvijaju određene strategije učenja, te ih znati prikladno primijeniti u procesu poučavanja.

Sadržaj predmeta:

U kolegiju se obrađuju vrste stilova i strategija učenja i njihova uloga u razvijanju komunikacijske kompetencije učenika njemačkog kao stranog jezika, s posebnim naglaskom na autonomiju u procesu učenja, zatim načini prepoznavanja stilova i strategija učenika, te

načini poučavanja strategija učenja s posebnim osvrtom na odabir i primjenu postojećih ili izradu novih jezičnih i komunikacijskih zadataka koji su prilagođeni učenikovim stilovima i strategijama učenja ili mu pomažu da razvije nove stilove i strategije koji će pospješiti njegov uspjeh u učenju njemačkoga jezika.

Vrste izvođenja nastave:

seminari i radionice, obrazovanje na daljinu

Povezivanje ishoda učenja, nastavnih metoda i procjena ishoda učenja:

Nastavna aktivnost Aktivnost studenta Ishod učenja Metoda procjene
Seminarska nastava, radionica, samostalni rad rasprava, analiza, seminarski rad, praktičan rad, simulacija nastave prilagoditi svoj način poučavanja njemačkog kao stranog jezika stilovima i strategijama učenika Praktičan rad, simulacija nastave, kontinuirano praćenje
Seminarska nastava, radionica, samostalni rad rasprava, analiza, seminarski rad, praktičan rad, simulacija nastave odabrati ili izraditi zadatke kojima se razvijaju određene strategije učenja, te ih znati prikladno primijeniti u procesu poučavanja Praktičan rad, simulacija nastave, kontinuirano praćenje

 

 

Obveze i praćenje rada studenta:

Kontinuirana provjera znanja, Kontinuirano praćenje, Pohađanje nastave

Način vrednovanja i ocjenjivanja:

usmeno i pismeno

Elementi praćenja i provjeravanja:

Element
Opterećenje u ECTS
Udio u ocjeni
Kontinuirana provjera znanja 1,75 70%
Kontinuirano praćenje 0,5 30%
Pohađanje nastave 0,75 0%

 

Način oblikovanja konačne ocjene:

Završna se ocjena temelji na uspješnosti u izvršavanju postavljenih zadataka, te didaktiziranju dvije tematske jedinice. 

Primjer izračunavanja ocjene:

Ostale informacije relevantne za praćenje i vrednovanje studenta:

 

 

Obavezna literatura:

  1. Rampillon, U. (1996): Lerntechniken im Fremdsprachenunterricht. Handbuch. Ismaning: Hueber Verlag.
  2. Rampillon, U. (2000): Aufgabentypologie zum autonomen Lernen. Ismaning: Hueber Verlag.
  3. Rampillon, U., Bimmel, P. i H. Meese (2000): Lernerautonomie und Lernstrategien. Berlin etc.: Langenscheidt.

Dopunska literatura:

  1. Storch, G. (1999): Deutsch als Fremdsprache. Eine Didaktik. München: Fink.
  2. Oxford, R. (1996): Language Learning Strategies: What Every Teacher Should Know. Boston, MA: Heinle & Heinle Publishers.
  3. Reid, J. (1995): Learning Styles in the ESL/EFL Classroom. Boston, MA: Heinle&Heinle.
  4. Wenden, A. i J. Rubin (ur.) (1987): Learner Strategies in Language Learning. New York: Prentice Hall.
  5. Storch, G. (1999): Deutsch als Fremdsprache. Eine Didaktik. München: Fink.
  6. Članci iz časopisa (Fremdsprache Deutsch, Primar, Frühes Deutsch, Info Deutsch, Praxis des neusprachlichen Unterrichts)

 

Načini praćenja kvalitete koji osiguravaju razvoj znanja, vještina i kompetencija:

Ostale informacije: