Interpersonalna neurobiologija

Upoznati studente s temeljnim pojmovima, modelima i teorijama nastalima u okviru interpersonalne neurobiologije, kako bi razumjeli načine na koje naša interpersonalna iskustva utječu na razvoj mozga i živčanog sustava.

Nakon uspješno završenoga predmeta studenti će moći:

• Prepoznati, razlikovati i usporediti različite pojmove i koncepte interpersonalne neurobiologije;
• Prepoznati načela interpersonalne neurobiologije koja djeluju u odnosu pojedinca i njegove socijalne okoline u specifičnim razvojnim stadijima;
• Kritički analizirati i adekvatno primijeniti postupke i intervencije na pojedinim razvojnim stadijima pojedinca, koji se temelje na načelima interpersonalne neurobiologije;
• Organizirati i provesti individualne i grupne psihološke postupke i intervencije u skladu s načelima interpersonalne neurobiologije.

Temeljni koncepti interpersonalne neurobiologije. Pamćenje, privrženost i emocije s aspekta interpersonalne neurobiologije. Stanja uma: kohezija, subjektivno iskustvo i kompleksni sustavi uma. Reprezentacije, načini procesiranja i konstrukcije stvarnosti prema načelima interpersonalne neurobiologije. Samoregulacija i međusobna povezanost. Primjena načela interpersonalne neurobiologije u grupnim i individualnim psihološkim intervencijama: primjeri.

predavanja, seminari i radionice

Aktivnost u nastavi, Pisani ispit, Pohađanje nastave, Seminarski rad

pismeno

U oblikovanju konačne ocjene za studente uzimaju se u obzir pohađanje i aktivnost u nastavi (20%), usmeno izlaganje seminarskog rada (40%), i ocjena seminarskog rada (40%).

1. Siegel, D.J. (2012). The developing mind: Toward a neurobiology of interpersonal experience. New York: The Guilford Press.
2. Schore, A.N. (2015). Affect regulation and the origin of the self: The neurobiology of emotional development. Abingdon: Routledge.
3. Montgomery, A. (2013). Neurobiology essentials for clinicians: What every therapist needs to know. New York: W.W. Norton & Company.

1. Schore, A.N. (2019). The development of the unconscious mind. New York: W.W. Norton & Company.
2. Ginot, E. (2015). The neuropsychology of the unconscious: Integrating brain and mind in psychotherapy. New York: W.W. Norton & Company.
3. Bromberg, P.M. (2011). The shadow of the tsunami: and the growth of the relational mind. Abingdon: Routledge.
4. Cozolino, L. (2015). Why psychotherapy works: Using our minds to change our brains. New York: W.W. Norton & Company.
5. Badenoch, B. (2008). Being a brain-wise therapist: A practical guide to interpersonal neurobiology. New York: W.W. Norton & Company.
6. Panskepp, J. i Biven, L. (2012). The archeology of mind: Neuroevolutionary origins of human emotion. New York: W.W. Norton & Company.
7. Gantt, S.P. i Badenoch, S. (2013). The interpersonal neurobiology of group psychotherapy and group process. London: Karnac.

Provedba jedinstvene sveučilišne ankete među studentima za ocjenjivanje nastavnika koju utvrđuje Senat Sveučilišta. Praćenje i analiza kvalitete izvedbe nastave u skladu s Pravilnikom o studiranju i Pravilnikom o unapređivanju i osiguranju kvalitete obrazovanja Sveučilišta. Praćenje i analiza kvalitete sadržaja predmeta u skladu s procjenom Stručnog vijeća studija psihologije.