Odgoj i obrazovanje za roditeljstvo

Unutar ovog predmeta potrebno je osvjestiti mogućnosti otvorenog djelovanja prema aktualnim problemima roditeljske funkcije i uočavati mogućnosti za njihovo rješavanje. Usmjeriti polaznike na primjenu različitih pristupa u obiteljskom odgoju i obrazovanju unutar posebnosti obiteljskog konteksta. Razvijati kritičke prosudbe prema aktualnim dosezima teorije i prakse odnosnih relacija između obitelji i institucija u ranom djetinjstvu i na toj osnovi razvojno djelovati.

Po završetku nastave iz navedenog kolegija studenti će moći:

• razlikovati pojmove odgoja, obrazovanja i djetinjstva na profesionalno odgovoran i etički način;
• primjeniti komunikacijske vještine u izgradnji odnosnih relacija sa su-kreatorima odgojnog djelovanja;
• razlikovati temeljne značajke obitelji kao sociološke kategorije;
•  objasniti suvremene teorijske spoznaje o značaju obiteljskog odgoja kao temeljnog činitelja u razvoju svake   ličnosti;
• izraditi strategiju osobne vizure komunikacijskog dijaloga na relaciji odgojitelj-roditelj kao elementa implicitne pedagogije;
• iIdentificirati različitost sustava vrijednosti kroz odgovornost i  kolegijalnost prema drugima.

Društveni  kontekst roditeljstva (obiteljski, bračni, roditeljski, te uloge u suvremenom društvu, integracija i dezintegracija obitelji, razrivene obitelji). Roditeljske i bračne uloge (razvoj osobnosti kroz roditeljsku ulogu, odnos bračnih i roditeljskih uloga, majčinstvo, očinstvo, nepotpuna obitelj ili neuspjeli brak). Vrijednosni sustavi roditelja (stavovi i vjerovanja, dječji  razvojni ciklus). Roditelji u raznolikim, stvarnim životnim obiteljskim i odgojnim situacijama (trudnoća, porođaj, roditeljska skrb i briga, zaposlenost, jedinac u obitelji, brojna obitelj, roditeljski stres, višegeneracijske – porodične obitelji, dijete i vrtić, škola te slobodno vrijeme). Edukacija roditelja za uspješno obnašanje svojih uloga i podizanje kompetencija.   

predavanja, seminari i radionice

Aktivnost u nastavi, Pismeni ispit, Pohađanje nastave, Praktični rad, Seminarski rad

pismeno

U oblikovanju konačne ocjene u obzir se uzima ocjena iz završnog pisanog ispita: 100% konačne ocjene čini ocjena iz završnoga pisanog ispita.

Redovno pohađanje i aktivno sudjelovanje u nastavi, izrada i prezentacija seminarskog rada, pedagoškog istraživanja i kritičkog osvrta.

• Brajša, P. (1999), Tajna uspješnog roditelja i odgojitelja. Pula: C.a.s.h.
• Gordon T. (1996), Škola roditeljske odgovornosti. Zagreb: Poduzetništvo Jakić.
• Ljubetić, M.(2014). Od suradnje do partnerstva obitelji, odgojno-obrazovne ustanove i zajednice. Zagreb : Element.
• Rosić V., Zloković, J. (2003), Modeli suradnje obitelji i škole. Đakovo: Tempo.
• Zloković, J. (2018). Osnaživanje obitelji za razvoj pozitivnih odnosa. Rijeka: Filozofski fakultet.

• Brajša, P.(1996), Očevi, gdje ste? Zagreb: Školske novine.
• Benett, J., Grimley, L. K. (2001) Parenting in the Global Community: A Cross- Cultural International
• Collins, W. A., Russell, G. (1991) Mother-child and father-child relationships in middle childhood and adolescence: A developmental analysis. Developmental Review, 11, 99-136
• Covey, R.S. (1998) Sedam navika uspješnih obitelji ? Kako izgraditi izvrsnu obiteljsku kulturu u uzburkanom svijetu? Zagreb, Mozaik knjiga.
• Janković, J. (2004), Pristupanje obitelji. Zagreb: Alinea.
• Juul, J. (2008), Život u obitelji. Zagreb: Pelago.
• Longo, I. (2000) Roditeljstvo se može učiti. Zagreb, Alinea.
• Slunjski, E. Devet lica jednog odgajatelja/roditelja. Zagreb : Mali profesor ; Čakovec : Visoka učiteljska škola, 2003.
• Pujol i Pons, E. Roditelji i djeca: kako zajedno? Zagreb : Profil international, 2004.
• Pantley, E. Savršeno roditeljstvo : ABC odgoja djeteta. Zagreb : Mozaik knjiga, 2002.
• Ginott, H.G. Između roditelja i djeteta : svjetski klasik koji je revolucionirao komunikaciju između roditelja i djece. Lekenik : Ostvarenje, 2005.
• Rečić, M. Obilježja dobrog obiteljskog odgoja. Đakovo : Tempo, 2006.
• Brajša, P.Roditelji i djeca.Zagreb:Glas Koncila, 2002.
• Brajša, P.Tajna uspješnog roditelja i odgojitelja : priručnik za rad na sebi namijenjen roditeljima, odgojiteljima, učiteljima i svima koji žele unaprijediti svoj odnos s djecom.Pula : C.A.S.H., 1999
• Ljubetić, M. (2011) Stabilna obitelj i poželjno roditeljstvo u kaotičnom svijetu (moguća) stvarnost ili iluzija? (Imaju li perspektivu i/ili alternativu?) U: Nove paradigme ranog odgoja (Maleš, D. ur.). Zagreb, Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu-Zavod za pedagogiju.
• Ljubetić, M. (2012) Nosi li dobre roditelje roda?! Odgovorno roditeljstvo za kompetentno dijete. Zagreb, Profil International
• Ljubetić, M. (2007) Biti kompetentan roditelj. Zagreb, Mali profesor.
• Maleš, D. (1984) Psihosocijalni elementi pedagoške atmosfere u obitelji.Split, Školski vjesnik, br. 3-4; (str. 187-197).
• Maleš, D. (1999) Uloga majke i oca u odgoju djeteta. U: Obitelj u suvremenom društvu. Zagreb, Državni zavod za zaštitu materinstva i mladeži.
• Milanović, M., Stričević, I., Maleš, D., Sekulić-Majurec, A. (2000) Skrb za dijete i poticanje ranog razvoja djeteta u Republici Hrvatskoj. Zagreb, UNICEF-Ured za Hrvatsku i Ministarstvo prosvjete i športa RH, Targa.
• Perspective. In: Fine, M. J. & Lee, S. W. (Eds.) Handbook of Diversity in Parent Education. Accademic Press. (odabrana poglavlja)
• Widmer, E.D. (2010). Family Configurations: a Structural Approach to Family Diversity, England, Ashgate Publishing Limited.
• Žižak, A. (1997) Kompetentnost roditelja za odgoj djece. Pomozimo im rasti - priručnik za partnerstvo odgojitelja i roditelja. Zagreb, Ministarstvo prosvjete i športa RH, UNICEF, Kustoš.

Studentska anketa, redovite konzultacije. Mentorsko-savjetodavni i praktični rad sa studentima tijekom održavanja nastave.