FF - Info

Naziv kolegija:: Pedagoški praktikum II
Šifra ISVU:: 200923
Šifra MOZVAG:: PDA307
ECTS:: 4
Jezik izvođenja:: hrvatski
Preduvjeti upisa:: Nema posebnih uvjeta.
Odsjek:: ODSJEK ZA PEDAGOGIJU

Studij	Godina	Semestar	Status
PEDAGOGIJA - DIPLOMSKI (dvopredmetni studij)	2.g.	zimski	obavezan

Nastavnik	Nositelj	P	V	S
Žižanović, Senka		0	30	0

Ciljevi i zadaci:

Cilj je ovoga kolegija studentima pedagogije organizirati neposredni uvid u odgojno-obrazovni rad stručnoga suradnika pedagoga unutar razvojne pedagoške djelatnosti odgojno-obrazovne ustanove te razvijati metodičke kompetencije samostalnim praktičnim ostvarivanjem glavnih zadaća i aktivnosti u području rada pedagoga. Pridonijet će uspoređivanju i primjeni teorijskog znanja s konkretnom pedagoškom praksom.

Ishodi učenja:

Po završetku nastave iz navedenog kolegija studenti će moći:

operacionalizirati glavne ciljeve razvojne pedagoške djelatnosti u neposrednim školskim uvjetima;
primijeniti osnovne oblike i metode rada pedagoga u odgojno-obrazovnoj suradnji s razrednicima;
pratiti nastavu primjerenim protokolima;
kreirati suradničke i partnerske odnose sa svim sudionicima kurikuluma;
primjenjivati osnovne oblike suradnje s roditeljima (razgovor, savjetovanje, roditeljski sastanak);
koristiti školsku dokumentaciju te evidenciju i dokumentaciju pedagoga.

Sadržaj predmeta:

Boraveći u osnovnoj/srednjoj školi student će upoznati: prostor, radne uvjete i programsku opremljenost škole i školskoga okoliša; školski kurikulum, godišnji plan i program rada škole, razvojni plan i izvješća o radu škole te opću pedagošku dokumentaciju; suradničke i partnerske odnose škole s roditeljima i lokalnim okruženjem. Ukoliko se student opredijeli za provođenje prakse u učeničkom domu ili predškolskoj ustanovi, upoznat će gore navedeno u okviru odabrane ustanove.

U neposrednom mentorskom radu s pedagogom škole/učeničkoga doma/predškolske ustanove detaljnije sudjeluje i analizira potrebe, ciljeve, planiranje, funkcije i područja rada te dokumentaciju stručnoga suradnika pedagoga, dnevnu i tjednu dinamiku njegovoga rada te važnost i načine suradnje sa svima odgojno-obrazovnim subjektima.

Osobito prati praktičan rad pedagoga unutar područja unaprjeđivanja nastave, razredništva, suradnje s roditeljima i razvoja partnerskog odnosa, profesionalne orijentacije, stručnoga usavršavanja, kao i istraživačkoga rada.

Samostalno ostvaruje zadane praktične radove: praćenje nastave primjerenim protokolima, razgovor vijećanja o nastavi, razgovor savjetovanja s učenikom, održavanje pedagoške radionice, održavanje sat razrednoga odjela o temi profesionalne orijentacije, intervju s razrednikom i nastavnikom pripravnikom te samostalno provođenje ili sudjelovanje u jednom pedagoškom istraživanju.

Vrste izvođenja nastave:

Povezivanje ishoda učenja, nastavnih metoda i procjena ishoda učenja:

2.1. Nastavna aktivnost	2.2. Aktivnost studenta	2.3. Ishod učenja	2.4 Metoda procjene
Mentorski rad, analiza pedagoške dokumentacije, suradničko učenje, samostalni praktični zadatak, pedagoška radionica	Sustavno opažanje i zaključivanje, učenje po modelu, suradnja, aktivno sudjelovanje.	Operacionalizirati glavne ciljeve razvojne pedagoške djelatnosti u neposrednim školskim uvjetima	Aktivnost studenta, dnevnik rada i prakse, pisano i usmeno izvješće
Mentorski rad, suradničko učenje, samostalni praktični zadatak,	Sustavno opažanje i zaključivanje, učenje po modelu, suradnja, aktivno sudjelovanje	Primijeniti osnovne oblike i metode rada pedagoga u odgojno-obrazovnoj suradnji s razrednicima	Aktivnost studenta, dnevnik rada i prakse, pisano i usmeno izvješće
Mentorski rad, suradničko učenje, samostalni praktični zadatak	Sustavno opažanje i zaključivanje, učenje po modelu, dijaloška metoda, suradnja,	Pratiti nastavu primjerenim protokolima	Aktivnost studenta, dnevnik rada i prakse, pisano i usmeno izvješće
Mentorski rad, suradničko učenje, samostalni praktični zadatak	dijaloška metoda, postavljanje i rješavanje problema, praktičan rad	Kreirati suradničke i partnerske odnose sa svim sudionicima kurikuluma	Aktivnost studenta, dnevnik rada i prakse, pisano i usmeno izvješće
Mentorski rad, zadatak čitanja i analize primjera analiza pedagoške dokumentacije, samostalni praktični zadatak	Analiza literature, sustavno opažanje i zaključivanje, suradnja, aktivno sudjelovanje, praktičan rad	Primjenjivati osnovne oblike suradnje s roditeljima (razgovor, savjetovanje, roditeljski sastanak)	Aktivnost studenta, dnevnik rada i prakse, pisano i usmeno izvješće
Mentorski rad, zadatak čitanja i analize primjera analiza pedagoške dokumentacije,	Analiza literature, analiza pedagoške dokumentacije, sustavno opažanje i zaključivanje, učenje po modelu.	Koristiti školsku dokumentaciju te evidenciju i dokumentaciju pedagoga.	Aktivnost studenta, dnevnik rada i prakse, pisano i usmeno izvješće

Obveze i praćenje rada studenta:

Aktivnost u nastavi, Pohađanje nastave, Projekt

Način vrednovanja i ocjenjivanja:

Elementi praćenja i provjeravanja:

Element	Opterećenje u ECTS	Udio u ocjeni
Aktivnost u nastavi	0,5	0%
Pohađanje nastave	2,5	0%
Projekt	1	0%

Način oblikovanja konačne ocjene:

Studenti trebaju ostvariti 90 sati prakse unutar kojih moraju izraditi pet praktičnih radova prema zadanome programu.

Primjer izračunavanja ocjene:

Ostale informacije relevantne za praćenje i vrednovanje studenta:

Obavezna literatura:

Hechler, O. (2010). Pedagoško savjetovanje. Zagreb: Erudita.
Jurić, V. (2004). Metodika rada školskoga pedagoga. Zagreb: Školska knjiga.
Jurić, V. (2000). Kliničko–supervizijski pristup školskog pedagoga nastavi. Napredak (2), 305-311.
Staničić, S., Resman, M. (2020). Pedagog u vrtiću, školi i domu. Zagreb: Znamen.

Dopunska literatura:

Jelavić, F. (1996), Kako pravilno izabrati zanimanje. Đakovo: Tempo.
Ivanek, A. (2008). Kreativni razrednik/razrednica. Zagreb: Profil.

Načini praćenja kvalitete koji osiguravaju razvoj znanja, vještina i kompetencija:

Izvješće o nastavi, anketiranje studenata o zadovoljstvu nastavom i postignutim kompetencijama

Ostale informacije:

Pedagoški praktikum II