| Studij | Godina |
Semestar |
Status |
|---|---|---|---|
| HRVATSKI JEZIK I KNJIŽEVNOST - PRIJEDIPLOMSKI (dvopredmetni studij) | 3.g. |
ljetni |
obavezan |
| Nastavnik | Nositelj |
P |
V |
S |
|---|---|---|---|---|
| Trojan, Ivan | 30 |
0 |
15 |
Kolegij pojašnjava kako pojmom moderna označavamo sklop različitih stilskih grupacija, od impresionističkih i simbolističkih do secesionističkih i postrealističkih i naturalističkih, a koje tek u uzajamnom suodnosu i isprepletanju tvore cijelo jedno razdoblje u hrvatskoj književnosti. Cilj je kolegija upoznavanje s ključnim tendencijama, modelima, žanrovskim ostvarenjima, pojedinačnim autorima i poetičkim praksama hrvatske književnosti u razdoblju od 1891/92. godine pa do početka I. svjetskog rata.
Nakon uspješno završenoga predmeta studenti će moći:
predavanja, seminari i radionice
| 2.1. Nastavna aktivnost | 2.2. Aktivnost studenta | 2.3. Ishod učenja | 2.4 Metoda procjene | |
| predavanje grupna rasprava |
slušanje, pisanje, analiza literature, istraživanje, govorenje (diskutiranje) | razaznati da u razdoblju hrvatske književne moderne ne postoji dominantna poetika, nego je upravo disparatnost ono što | aktivnost na nastavi pisani ispit usmeni ispit |
|
| očekujemo i s čime se u cjelokupnoj europskoj literaturi normalno živi | ||||
| predavanje grupna rasprava |
slušanje, pisanje, govorenje (diskutiranje) | prepoznati da se u razdoblju hrvatske književne moderne otvara vidik na ono po čemu pluralizam pojedinačnih stilskih varijanata postaje općenitom poetikom | aktivnost na nastavi pisani ispit usmeni ispit |
|
| predavanje grupna rasprava |
slušanje, pisanje, govorenje (diskutiranje) | predvidjeti da se u razdoblju hrvatske književne moderne iskazuje dvojba prema realističkim tendencijama u književnosti devetnaestog stoljeća | aktivnost na nastavi pisani ispit usmeni ispit |
|
| predavanje grupna rasprava mentorski rad seminarsko izlaganje |
slušanje, pisanje, govorenje (diskutiranje) | objasniti da se u razdoblju hrvatske književne moderne pojavljuje sumnja u uvjerenje o mogućnosti stalnog napretka u razvoju društvene vlasti nad prirodom | aktivnost na nastavi seminarski rad usmeni ispit |
|
| predavanje grupna rasprava |
slušanje, pisanje, analiza literature, istraživanje, govorenje (diskutiranje) | prepoznati kako se u razdoblju hrvatske književne moderne pojavljuju sljedeći stilski termini: realizam, verizam, naturalizam, impresionizmam, esteticizam, artizam, secesija, neoromantizam, dekadencija, dijabolizam | aktivnost na nastavi pisani ispit usmeni ispit |
Istraživanje, Pismeni ispit, Pohađanje nastave, Seminarski rad
pismeno
| Element | Opterećenje u ECTS |
Udio u ocjeni |
|---|---|---|
| Istraživanje | 0,5 | 15% |
| Pismeni ispit | 1,2 | 70% |
| Pohađanje nastave | 0,8 | 0% |
| Seminarski rad | 0,5 | 15% |
U oblikovanju konačne ocjene uzimaju se u obzir ocjena postignuta istraživanjem, na temelju kojeg student izrađuje seminarski rad i ocjena iz završnoga pisanog ispita: 15% konačne ocjene čini ocjena iz istraživanja, 15% iz seminarskog rada, a 70% konačne ocjene čini ocjena iz završnoga pisanog ispita.
Iz navedenih elemenata praćenja i provjeravanja student može ostvariti maksimalno 100 bodova, što čini 100% ocjene. Za prolaznu ocjenu student treba ostvariti minimalno 60 bodova.
Skala je ocjenjivanja sljedeća: 60%–69,9% = dovoljan (2), 70%–79,9% = dobar (3), 80%–89,9% = vrlo dobar (4), 90%–100% = izvrstan (5).
Iz navedenih elemenata praćenja i provjeravanja student može ostvariti maksimalno 100 bodova, što čini 100% ocjene. Za prolaznu ocjenu student treba ostvariti minimalno 60 bodova.
Skala je ocjenjivanja sljedeća: 60%–69,9% = dovoljan (2), 70%–79,9% = dobar (3), 80%–89,9% = vrlo dobar (4), 90%–100% = izvrstan (5).
Student je obvezan redovito pohađati nastavu, provesti samostalno istraživanje i na osnovu njega izraditi seminarski rad te položiti pisani ispit.
Studentska anketa, evaluacijski listići.