Suvremeni engleski jezik IV

Cilj je kolegija usavršavanje znanja engleskog jezika unaprjeđivanjem vještina čitanja, pisanja, slušanja i govorenja s naglaskom na razvijanu vokabulara, komunikacijskih vještina te proširivanju znanja o određenim jezičnim strukturama s posebnim naglaskom na do tada obrađene gramatičke teme.

Po završetku nastave iz navedenog kolegija studenti će moći:

• precizno odrediti teme, mišljenja i stavove iznesene u usmenom i pismenom obliku, uključujući i dijalekte engleskog govornog područja
• primijeniti uvježbane gramatičke strukture i usvojeni vokabular u usmenom i pismenom izražavanju
• demonstrirati učinkovito korištenje engleskog jezika u društvenim i poslovnim situacijama uz kontroliranu uporabu veznika i kohezivnih sredstava
• mijenjati stil i naglasak ovisno o situacijskom kontekstu
• napisati dobro strukturiran sastav s jasno izraženim vlastitim stajalištem
• samostalno usmeno obrazložiti stav o kompleksnoj temi
• demonstrirati toleranciju, poštovanje različitosti i mišljenja drugih.

Suvremeni engleski jezik IV. tematski se i sadržajno nastavlja na Suvremeni engleski jezik III.

U ovom se kolegiju obrađuju cjeline koje se temelje na određenoj temi i sadržavaju određeni vokabular i jezične strukture te širok raspon vještina. Studenti čitaju i razmatraju raznovrsne autentične tekstove, uključujući izvadtke iz knjiga, dnevnih novina, i časopisa, slušaju intervjue s izvornim govornicima engleskog jezika te usmeno i pisano obrađuju zadane teme. Studenti također pripremaju i organiziraju usmeno izlaganje o kompleksnoj temi s jasno izraženim stajalištem, razvijajući komunikacijske vještine kako bi jasno i učinkovito prenijeli svoje ideje i poruke.

Intenzivno se radi na daljnjem uvježbavanju usvojenih gramatičkih struktura te značajnom proširenju vokabulara kako bi se dostigla razina fleksibilnog i učinkovitog korištenja jezika u raznim društvenim situacijama. Naglasak je na analizi konteksta uporabe određenih riječi i kolokacija te naprednoj uporabi idioma.

Na individualnim konzultacijama prati se napredovanje studenata u učenju jezika i daju im se upute za samostalni rad.

vježbe

Aktivnost u nastavi, Kontinuirana provjera znanja, Pohađanje nastave, Usmeni ispit, Usmeno izlaganje

Tri pismena ispita tijekom semestra (60%) i sustavno ocjenjivanje sudjelovanja na satu, vokabulara, usmenih izlaganja, sastava, lektira (40%).
Iz svih elemenata praćenja i provjeravanja student može ostvariti maksimalno 100 ocjenskih bodova, što čini 100% ocjene.
Za prolaznu ocjenu student treba ostvariti minimalno 70% riješenosti pismenih ispita. Tijekom semestra ostvareni postotak iznad 70 množi se s 2 (npr. prosjek riješenosti sva tri testa je 88% - 18x2=36 bodova).
Po elementima vrednovanja to znači da student može ostvariti sljedeći maksimalan broj ocjenskih bodova:
Kontinuirana provjera znanja (kolokviji)  – 60 bodova
Usmeni ispit, izlaganja i aktivnost u nastavi – 40 bodova
Napomena:
1) Student ostvaruje bodove iz pismenih ispita/kolokvija ako je postigao 70% riješenost testa (tj. bodovi se računaju tek iznad 70%).
2) Studenti koji ne ostvare prag od 70% na kolokvijima moraju pristupiti završnom pismenom ispitu koji obuhvaća gradivo cijelog kolegija, a ostvareni uspjeh na kolokvijima čini 50% ocjenskih bodova iz pismenog ispita. (npr. prosjek riješenosti  testa je 88% - 18 bodova).

Redovito pohađanje nastave, aktivno sudjelovanje na satu, pisanje domaćih zadaća i kvizova, usmena izlaganja, polaganje pismenih ispita (prag prolaznosti - 70%).

Studenti na satu dobivaju relevantne materijale (autentične tekstove i izvatke iz knjiga, dnevnih novina, i časopisa, s Interneta i ostalih medija).

Ostali izvori su odabrani dijelovi iz:

1. Gude, K., Duckworth, M. & Rogers, L (2012): Proficiency Masterclass. Oxford: Oxford Univesity Press
2. Hall, D., Foley, M. (2012) My Grammar Lab C1 + C2 ADVANCED, Harlow: Pearson Longman
3. McCarthy, M. and O'Dell, F (2012)., English Vocabulary In Use (Advanced), Cambridge: Cambridge University Press.
4. Side, R., G. Wellman (2007) Grammar and Vocabulary for CAE and CPE, Harlow: Longman Pearson Education
5. Vince, M. (2010). Advanced Language Practice. Oxford: Macmillan

Rječnici, primjerice:

1. Longman Dictionary of Contemporary English

1. Aspinall, T., Capel A.(1999). Advanced Masterclass CAE. Oxford: Oxford University Press
2. Kenny, N, Newbrook, J & Acklam,R. (2008) CAE Gold Plus. London: Longman
3. McCarthy, M. and O'Dell, F. (2008). English Collocations In Use (advanced), Cambridge: Cambridge University Press
4. Wright. J. (2002) Idioms Organizer Language, Teaching Publications. London: Commercial Colour Press

• Provedba jedinstvene sveučilišne ankete među studentima za ocjenjivanje nastavnika koju utvrđuje Senat Sveučilišta.
• Praćenje i analiza kvalitete izvedbe nastave u skladu s Pravilnikom o studiranju i Pravilnikom o unaprjeđivanju i osiguranju kvalitete obrazovanja Sveučilišta.