Psihologija adolescencije

Cilj je predmeta upoznavanje s teorijskim i praktičnim spoznajama psihičkog razvoja u razdoblju adolescencije. Osposobljava studente za razumijevanje multidimenzionalnosti razvoja adolescenta, te poznavanje optimalnih uvjeta razvoja tijekom adolescencije.

Po završetku nastave iz navedenog kolegija student će moći:

• raspravljati o glavnim teorijama adolescencije
• razlučiti pojedine aspekte multidimenzionalnosti razvoja adolescenata
• vrednovati uvjete razvoja tijekom adolescencije
• upotrijebiti psihologijske principe u rješavanju praktičnih problema adolescenata
• izabrati odgovarajuće metode i tehnike praktičnog rada s adolescentima
• vrednovati znanstvenu literaturu iz područja psihologije adolescencije i vjerodostojnost istraživačkih rezultata
• upotrijebiti prikladne istraživačke metode specifične za područje psihologije adolescencije
• koristiti principe etičnog ponašanja u radu s adolescentima

Teorijske postavke i različita određenja razdoblja puberteta i adolescencije. Tjelesni razvoj. Motorički razvoj. Emocionalni i socijalni razvoj. Odnosi s vršnjacima. Moralni razvoj. Kognitivni razvoj. Identitet adolescenta. Psihički i socijalni poremećaji (adolescentna kriza, teškoće prilagođavanja i poremećaji ponašanja, neuroze i psihoze u adolescentnom razdoblju, ovisnosti i prevencija ovisnosti). Adolescent i obitelj. Adolescencija i izbor zanimanja.

predavanja, seminari i radionice

Kontinuirana provjera znanja, Kontinuirano praćenje, Pohađanje nastave

U oblikovanju konačne ocjene za studente na kolegiju Psihologija adolescencije uzimaju se u obzir kontinuirano praćenje (aktivnost na nastavi, sudjelovanje u zadacima, izlaganje) s 20% udjela u konačnoj ocjeni te kontinuirano praćenje i provjeravanje znanja (provjere u obliku dva kolokvija) s ukupno 80% udjela u konačnoj ocjeni.

Skala ocjenjivanja:

61% - 70% = dovoljan (2)

71% - 80% = dobar (3)

81% - 90% = vrlo dobar (4)

91% - 100% = izvrstan (5)

Primjer oblikovanja konačne ocjene za studente na kolegiju Psihologija adolescencije:

1.kolokvij – vrlo dobar (4)

2.kolokvij – dobar (3)

Zadaci – izvrstan (5)

Konačna vrijednost ocjene izračunava se prema formuli: 0.4 x 4 + 0.4 x 3 + 0.2 x 5 = 1.6 + 1.2 + 1.0 = 3.8 = vrlo dobar (4)

Studenti su obvezni pohađati 70% svih održanih nastavnih sati. Studentima se vrednuju i ocjenjuju svi navedeni elementi praćenja njihova rada prema razrađenom načinu vrednovanja i ocjenjivanja za svaki element, a s kojima su studenti upoznati i koji su im javno dostupni. Studenti su za prolaznu konačnu ocjenu obvezni iz svakog pojedinog elemenata praćenja i provjeravanja koji se ocjenjuje ostvariti minimalno 61% (prolazna ocjena dovoljan).

Dodatne informacije:

• Kolokviji su obvezni. Ukoliko student ne pristupi kolokviju, student iz tog kolokvija dobiva 0%, odnosno ocjenu nedovoljan (1). Nedolazak na kolokvij računa se kao izostanak.
• Studenti koji nisu položili jedan ili oba kolokvija polažu ispit iz cijelog gradiva u terminima ispitnih rokova.

• Kako bi student ostvario pravo na potpis iz kolegija mora sudjelovati na minimalno 70% nastave te ostvariti pozitivnu ocjenu iz dijela kontinuirano praćenje (aktivnost na nastavi, sudjelovanje u zadacima, izlaganje).
• Kako bi student ostvario pozitivnu ocjenu iz kolegija, osim uvjeta za ostvarivanje prava na potpis, mora položiti dva kolokvija ili ispit te završni ispit.
• Prepisivanje tijekom kolokvija/ispita kažnjava se oduzimanjem istog i za taj kolokvij/ispit student dobiva ocjenu nedovoljan (1). U tom slučaju student izlazi na ispit u terminima ispitnih rokova, nakon odslušanog kolegija.

1. Berk, L. (2005.). Psihologija cjeloživotnog razvoja. Jastrebarsko: "Naklada Slap".
2. Lacković – Grgin, K. (2006). Psihologija adolescencije. Jastrebarsko: Naklada Slap.

1. Lacković – Grgin, K. (1999). Samopoimanje mladih. Jastrebarsko: Naklada Slap.
2. Vulić – Prtorić, A. (2004). Depresivnost u djece i adolescenata. Jastrebarsko: Naklada Slap.
3. Wenar, C. (2003). Razvojna psihopatologija i psihijatrija: od dojenačke dobi do adolescencije. Jastrebarsko: Naklada Slap.