Pregled morfosintakse vrsta riječi u engleskom jeziku

Cilj je ovoga kolegija pregled i analiza morfosintaktičkog ustrojstva najvažnijih neglagolskih vrsta riječi u engleskom jeziku te razvoj metajezika i vještina nužnih za lingvističku argumentaciju na ovoj razini jezične organizacije. Tijekom vježbi studenti imaju priliku usavršiti usvojeno znanje kroz njegovu primjenu na praktičnoj razini, što pridonosi daljnjem razvoju njihove jezične kompetencije u engleskom jeziku.

Po završetku nastave iz navedenog kolegija studenti će moći:

• opisati, primjerenim metajezikom, morfosintaktička obilježja imenica i drugih vrsta riječi koje funkcioniraju u sklopu imenskih i drugih fraza
• razlikovati potkategorije osnovnih kategorija vrsta riječi
• pravilno upotrijebiti kategorije i potkategorije vrsta riječi, uvažavajući njihove morfosintaktičke posebnosti
• usporediti pojedine aspekte morfosintaktičkog sustava engleskog jezika i hrvatskog jezika
• razlučiti morfosintaktički ovjerene od morfosintaktički neovjerenih morfosintaktičkih struktura u engleskom jeziku.

Pregled morfosintakse vrsta riječi u engleskom jeziku predstavlja prvi u nizu kolegija kojima se sustavno analizira gramatička struktura engleskoga jezika na sve obuhvatnijim razinama jezične organizacije: od morfosintakse pojedinih vrsta riječi sve do sintakse složene rečenice. S obzirom da manje gramatičke jedinice izgrađuju sve veće gramatičke jedinice (tj. obrnuto, da veće gramatičke jedinice sadrže manje jedinice kao svoje sastavnice), ovaj kolegij predstavlja nužan prvi korak k temeljitom svladavanju ukupne gramatičke strukture engleskog jezika. Nadalje, budući da se morfosintaksa tiče jezičnih jedinica i struktura koje su najbliže konkretnom znanju koje je potrebno studentu stranoga jezika (razina riječi, tj. oblika riječi), sustavnom analizom morfosintaktičke organizacije vrsta riječi u engleskom jeziku daje se uvid i u ona područja gdje se engleski morfosintaktički sustav bitno razlikuje od morfosintaktičkog sustava hrvatskoga jezika. Time se može značajno pridonijeti razvoju međujezične gramatičke kompetencije studenata engleskog kao stranog jezika.

Sadržajno, kolegij je osmišljen kao uvod u morfosintaksu engleskih imenica i drugih vrsta riječi koje se pojavljuju kao sastavni dijelovi imenskih izraza. Teme koje se obrađuju uključuju definiranje i klasifikaciju imenica, množinu i nepravilnu množinu imenica, rod, padeže, upotrebu članova, zamjenice i njihove vrste, definiranje, klasifikaciju i komparaciju pridjeva te priloge.

predavanja, vježbe

Kontinuirana provjera znanja, Kontinuirano praćenje, Pohađanje nastave

pismeno

Konačna ocjena jest ocjena koja u dolje navedenoj skali odgovara prosjeku postotaka (%) ostvarenih na dvama obaveznim kolokvijima.

70% - 76% = 2

77% - 85% = 3

86% - 92% = 4

93% - 100% = 5

Na primjer

Kolokvij 1: 85%

Kolokvij 2: 91%   

 (85%+91%) : 2 = 176:2 = 88%, tj. 4

Ukoliko student ne ostvari prolaz putem kolokvija (prosjek dvaju kolokvija manji od 70%), pristupa završnom pismenom ispitu. Tada konačna ocjena odgovara prosjeku ocjene iz kolokvija i ocjene na završnom ispitu. Npr. uz ocjenu iz kolokvija 1 i ocjenu iz završnog ispita 4, konačna ocjena jest (1+4) : 2 = 2.5, tj. 3

Kako bi ostvarili pravo na potpis studenti moraju ispuniti sljedeće zahtjeve: a) pohađanje 70 % nastavnih sati; b) izlazak na sve kolokvije; c) obvezan dolazak na usmene konzultacije barem jednom tijekom semestra

1. Buljan, Gradečak-Erdeljić (2013). English Morphosyntax. On nouns, determiners and pronouns. Osijek: Filozofski fakultet Sveučilišta J.J.Strossmayera

Odabrana poglavlja iz:

1. Biber, D., Johansson, S., Leech, G., Conrad, S. Finnegan, E. (1999) Longman Grammar of Spoken and Written English. Longman, London.
2. Quirk, Randolph, Sidney Greenbaum, Geoffrey Leech, Jan Svartvik (1985) A Comprehensive Grammar of the English Language. London: Longman.
3. Collins COBUILD (1990) Collins COBUILD English Grammar. London and Glasgow: Collins.

• Provedba jedinstvene sveučilišne ankete među studentima za ocjenjivanje nastavnika koju utvrđuje Senat Sveučilišta.
• Praćenje i analiza kvalitete izvedbe nastave u skladu s Pravilnikom o studiranju i Pravilnikom o unaprjeđivanju i osiguranju kvalitete obrazovanja Sveučilišta.