Književnost američkog Juga

Svrha je kolegija egzemplarnim tekstovima ovog regionalno definiranog dijela američke književnosti kulturalno i historiografski promisliti mjesto književnosti američkog Juga u kanonu američke književnosti. Kolegij na taj način osposobljava studente i studentice za bolje razumijevanje kulture i književnosti američkog Juga.

Po završetku nastave iz navedenog kolegija studenti će moći:

• navesti povijesne, društvene i kulturne čimbenike koji su utjecali na pojavu i razvoj južnjačke književnosti
• izdvojiti glavne estetske i epistemološke osobine i najpoznatije autore književnosti američkog Juga
• povezati dominantne kulturne trendove i događaje s obilježjima književnih djela američkog Juga
• kritički i otvoreno analizirati djela književnosti američkog Juga iz perspektive njihova odnosa prema mitu o Jugu i južnjačkim stereotipima
• staviti u odnos književna djela američkog Juga i kulturno-povijesno okruženje
• promicati načela rasne/etničke ravnopravnosti i jednakosti spolova
• demonstrirati vještine književno-kritičkog pisanog i usmenog izražavanja u okvirima tematike zadane kolegijem
• samostalno napisati znanstveni rad, prihvaćajući moralna i etička načela.

povezani s Jugom tematizirali fenomen mita o Jugu u svojim djelima. Naglasak će se staviti na elemente bez kojih taj mit ne bi postojao. To su: regionalna razlikovnost, vjera, obitelj i zajednica, paternalizam i tradicija, kodeks časti, mit o plantaži, mit o južnjačkom viteštvu, rasni i klasni odnosi te južnjački muški i ženski stereotipi (Southern belle, mammy, tragic mulatta, Confederate woman, Dixie Madonna, Southern planter, cotton snob, black rapist, poor white trash, Uncle Tom, Southern Yankee i dr.). Bogatstvo različitih glasova američkog Juga oživotvoreno je u djelima Williama Faulknera, Kate Chopin, Flannery O’Connor, Tennesseea Williamsa, Richarda Wrighta, Margaret Mitchell, Jill McCorkle, Zore Neale Hurston i dr.

predavanja, seminari i radionice

Aktivnost u nastavi, Esej, Kontinuirana provjera znanja, Kontinuirano praćenje, Pohađanje nastave, Usmeno izlaganje

Iz svih elemenata praćenja i provjeravanja student/ica može ostvariti maksimalno 100 ocjenskih bodova, što čini 100% ocjene.

Za prolaznu ocjenu student/ica treba ostvariti minimalno 60% ocjene iz svih elemenata praćenja i provjeravanja.

Po elementima vrednovanja to znači da student/ica može ostvariti sljedeći maksimalan broj ocjenskih bodova:

Kontinuirano provjeravanje znanja (2 kolokvija) – 50 bodova

Esej – 25 bodova

Usmeno izlaganje – 15 bodova

Kontinuirano praćenje (kvizovi) – 5 bodova

Aktivnost u nastavi – 5 bodova

Skala ocjenjivanja je sljedeća:

0-59,9 bodova – 1

60 – 69,9 bodova – 2

70 – 79,9 bodova  – 3

80 – 89,9 bodova  – 4

90 – 100 bodova  – 5

Studenti koji ne ostvare prag od 60% moraju pristupiti završnom, pisanom i usmenom, ispitu koji obuhvaća gradivo cijelog kolegija.

Studenti su obvezni pohađati 70% održanih nastavnih sati, pristupiti kolokvijima, održati usmeno izlaganje, pisati kvizove i sudjelovati u nastavi te pravovremeno predati esej da bi ostvarili pravo na potpis.

Prepisivanje tijekom kolokvija/kviza kažnjava se oduzimanjem kolokvija/kviza bez mogućnosti ponovnog pisanja i za taj kolokvij/kviz student/ica dobiva ocjenu 0%. Isto pravilo vrijedi i za prepisani esej.

Izbor iz tekstova književnosti američkog Juga

1. Cobb, James C. Away Down South: A History of Southern Identity. Oxford: Oxford UP, 2005.
2. A Companion to the Literature and Culture of the American South. Edited by Richard Gray and Owen Robinson. Malden, Oxford, and Victoria: Blackwell Publishing, 2004.
3. King, Richard H. A Southern Renaissance: The Cultural Awakening of the American South, 1930-1955.Oxford: Oxford UP, 1982.

1. Encyclopedia of Southern Culture. Chapel Hill: University of North Carolina Press, 1989.
2. Izbor kritičkih tekstova

• Provedba jedinstvene sveučilišne ankete među studentima za ocjenjivanje nastavnika koju utvrđuje Senat Sveučilišta.
• Praćenje i analiza kvalitete izvedbe nastave u skladu s Pravilnikom o studiranju i Pravilnikom o unaprjeđivanju i osiguranju kvalitete obrazovanja Sveučilišta.