Kritičko mišljenje i argumentacija u nastavi

 

Naziv kolegija:
Kritičko mišljenje i argumentacija u nastavi
Šifra ISVU:
Šifra MOZVAG:
ECTS:
5
Jezik izvođenja:
hrvatski
Preduvjeti upisa:
Odsjek:
Studij
Godina
Semestar
Status
Pedagoško-psihološko-didaktičko-metodička izobrazba
1.g.
zimski
izborni
Nastavnik
Nositelj
P
V
S
Papo, Demian
10
0
6

 

Ciljevi i zadaci:

Cilj je predmeta upoznati polaznike s temeljnim pojmovima kritičkog mišljenja i argumentacije u odgojno-obrazovnom procesu. Obrađuju se temeljni pojmovi logičkog zaključivanja, strukture i vrste argumenata te načini njihove analize i vrednovanja. Poseban naglasak stavlja se na kritičko mišljenje u nastavi različitih predmeta, uključujući oblikovanje nastavnih aktivnosti, vođenje rasprave i vrednovanje učeničkih postignuća.

Ishodi učenja:

Nakon uspješno završenoga predmeta polaznik će moći:

 

  • analizirati argumente u nastavnim sadržajima
  • prepoznati logičke pogreške u učeničkim odgovorima i tekstovima
  • osmisliti nastavne aktivnosti usmjerene na razvoj kritičkog mišljenja
  • voditi raspravu u razredu vrednovati učeničke radove koji uključuju argumentaciju

Sadržaj predmeta:

Sadržaji predavanja i seminara su sljedeći:

  • kritičko mišljenje: pojmovno određenje i značaj u obrazovanju
  • argumentacija: struktura i osnovni pojmovi
  • deduktivno i induktivno zaključivanje
  • logičke pogreške u svakodnevnom i nastavnom kontekstu
  • analiza i vrednovanje argumenata
  • kritičko čitanje i interpretacija tekstova
  • pitanja i zadaci u nastavi
  • metode poučavanja kritičkog mišljenja
  • primjena argumentacije u različitim nastavnim predmetima
  • vođenje i moderiranje rasprave u razredu
  • vrednovanje kritičkog mišljenja i argumentacije učenika
  • izrada i izvedba nastavne aktivnosti usmjerene razvoju kritičkog mišljenja
  • osmišljavanje radionica kritičkog mišljenja

Vrste izvođenja nastave:

predavanja, seminari i radionice, obrazovanje na daljinu, multimedija i mreža, samostalni zadatci

Povezivanje ishoda učenja, nastavnih metoda i procjena ishoda učenja:

2. 1. Nastavna aktivnost 2. 2. Aktivnost studenta 2. 3. Ishod učenja 2. 4 Metoda procjene
predavanja, seminari, zadatak čitanja i analize primjera slušanje predavanja, analiza literature, rasprava analizirati argumente u nastavnim sadržajima
 		 aktivnost na nastavi, pismeni ispit
predavanja, seminari, zadatak čitanja i analize sadržaja slušanje predavanja, analiza literature, rasprava, sustavno opažanje prepoznati logičke pogreške u učeničkim odgovorima i tekstovima
 		 aktivnost na nastavi, pismeni ispit
predavanja, seminari, usmeno izlaganje, rasprava slušanje predavanja, analiza literature, samostalni rad na izradi nastavnih materijala, prezentacija osmisliti nastavne aktivnosti usmjerene na razvoj kritičkog mišljenja
 		 aktivnost na nastavi, prezentiranje izrađenog materijala, pismeni ispit
predavanja, seminari, usmeno izlaganje, rasprava slušanje predavanja, analiza literature, samostalni rad na izradi nastavnih materijala, prezentacija osmisliti nastavne aktivnosti usmjerene na razvoj kritičkog mišljenja
 		 aktivnost na nastavi, prezentiranje izrađenog materijala, pismeni ispit
predavanja, seminari, zadatak čitanja i analiza sadržaja, razgovor slušanje predavanja, analiza literature, rasprava vrednovati učeničke radove koji uključuju argumentaciju aktivnost na nastavi, pismeni ispit
 

 
 

 

 

Obveze i praćenje rada studenta:

Aktivnost u nastavi, Pisani ispit, Pohađanje nastave, Praktični rad

Način vrednovanja i ocjenjivanja:

Elementi praćenja i provjeravanja:

Element
Opterećenje u ECTS
Udio u ocjeni
Aktivnost u nastavi 0 0%
Pisani ispit 0 0%
Pohađanje nastave 0 0%
Praktični rad 0 0%

 

Način oblikovanja konačne ocjene:

Izvršavanje praktičnih nastavnih zadataka i polaganje pismenog ispita.

Primjer izračunavanja ocjene:

Ostale informacije relevantne za praćenje i vrednovanje studenta:

Obveza je polaznika pohađanje nastave, aktivno sudjelovanje na nastavi, izrada radionice na predmetnu temu i polaganje ispita.

 

 

Obavezna literatura:

  • Buchberger, I. (2012). Kritičko mišljenje. Priručnik kritičkog mišljenja, slušanja, čitanja i pisanja. Rijeka: Udruga za razvoj visokoga školstva Universitas;
  • Ćurko, B. (2017). Kritičko mišljenje u nastavi filozofije, logike i etike. Zagreb: Hrvatsko filozofsko društvo.
  • Buchberger, I. (2023). Kritičko mišljenje: Peace, Love & Rock and Roll. Priručnik za edukatore. Rijeka: Filozofski fakultet Sveučilišta u Rijeci; Udruga za razvoj visokoga školstva Universitas;

Dopunska literatura:

  • Fisher, A. (2001). Critical Thinking: An Introduction (2nd edition). Cambridge: Cambridge University Press;
  • Lipman, M. (2003). Thinking in Education (2nd edition). New York: Cambridge University Press;
  • Fisher, R. (2005). Teaching Children to Think (2nd edition). Cheltenham: Nelson Thornes.

 

Načini praćenja kvalitete koji osiguravaju razvoj znanja, vještina i kompetencija:

Procjene i mišljenja polaznika o različitima aspektima kvalitete nastave kroz razgovor.

Ostale informacije: