| Studij | Godina |
Semestar |
Status |
|---|---|---|---|
| Pedagoško-psihološko-didaktičko-metodička izobrazba | 1.g. |
zimski |
izborni |
| Nastavnik | Nositelj |
P |
V |
S |
|---|---|---|---|---|
| Benčina, Ksenija | 8 |
0 |
8 |
Razviti svjesnost o komunikaciji kao totalnom društvenom fenomenu, odnosno uvjetu uspostave društva te jačati spoznaju da je usvajanje komunikacijskih vještina trajan proces. Razvijanje komunikacijskih vještina može pomoći i olakšati pojedincu uključivanje i smještanje u društvo, također njihova primjena može pomoći u rješavanju društvenih pitanja i nesporazuma jer u podlozi svih sukoba i sporova jesu i komunikacijski problemi.
Nakon odslušanih predavanja polaznici će:
• izdvojiti glavna obilježja privatne i javne komunikacije
• obrazložiti važnost aktivnog slušanja i povratne informacija u komunikaciji u razredu
• prosuditi jesu li neverbalna sredstva u suglasju s verbalnim
• koristiti tehnike reflektiranja i parafraziranja pri aktivnom slušanju
• transformirati agresivne i pasivne oblike komunikacije u asertivne
• primiti i dati konstruktivnu povratnu informaciju.
Vrste i funkcije komunikacije. Jasnoća u izražavanju i parajezična sredstva: brzina govorenja, jakost glasa, intonacija, organizacija vremena i prostora. Jezična (verbalna) i nejezična (neverbalna) sredstava komunikacije. Suradnja u komunikaciji. Aktivno slušanje (vrste neslušanja, reflektiranje, parafraziranje). Asertivnost (stilovi komunikacije – agresivni, pasivni, pasivno-agresivni, asertivni, Ti i Ja poruke). Konstruktivna povratna informacija. Persuazija.
predavanja, vježbe, obrazovanje na daljinu, multimedija i mreža, samostalni zadatci
| 2.1. Nastavna aktivnost |
2.2. Aktivnost polaznika |
2.3. Ishod učenja | 2.4. Metoda procjene |
| Predavanje, samostalni zadatak | Slušanje izlaganja, proučavanje literature i bilježaka | Izdvojiti glavna obilježja privatne i javne komunikacije |
Pismeni i usmeni ispit |
| Predavanje, samostalni zadatak |
Slušanje izlaganja, rasprava, referat |
Obrazložiti važnost aktivnog slušanja i povratne informacije u komunikaciji u razredu |
Referat, pismeni i usmeni ispit |
| Samostalni zadatak, predavanje |
Dijaloška metoda, sustavno opažanje i zaključivanje |
Prosuditi jesu li neverbalna sredstva u suglasju s verbalnim |
Aktivnost studenta u nastavi, usmeni ispit |
| Predavanje, demonstracija, rasprava |
Praćenje nastave, sudjelovanje u raspravama, rad na primjeru |
Koristiti tehnike reflektiranja i parafraziranja pri aktivnom slušanju |
Aktivnost polaznika u nastavi, izvještaj samostalnog rada, pismeni ispit |
| Predavanje, demonstracija, rasprava |
Praćenje nastave, sudjelovanje u raspravama. rad na primjeru |
Transformirati agresivne i pasivne oblike komunikacije u asertivne |
Aktivnost polaznika u nastavi, izvještaj samostalnog rada, pismeni ispit |
| Predavanje, demonstracija, rasprava |
Praćenje nastave, sudjelovanje u raspravama. rad na primjeru |
Primiti i dati konstruktivnu povratnu informaciju |
Aktivnost polaznika u nastavi, izvještaj samostalnog rada, pismeni ispit |
Aktivnost u nastavi, Pismeni ispit, Pohađanje nastave, Referat, Usmeni ispit
| Element | Opterećenje u ECTS |
Udio u ocjeni |
|---|---|---|
| Aktivnost u nastavi | 0 | 0% |
| Pismeni ispit | 0 | 0% |
| Pohađanje nastave | 0 | 0% |
| Referat | 0 | 0% |
| Usmeni ispit | 0 | 0% |
Rad polaznika ocjenjivat će se na temelju referata te pismenog i usmenog ispita.
Hall, J. A. i Knapp, M. L. (2010). Neverbalna komunikacija u ljudskoj interakciji. Zagreb: Naklada Slap.
Reardon, K. (1998). Interpersonalna komunikacija. Zagreb: Alineja.
Žižak, A., Vizek Vidović, V. i Ajduković, M. (2012). Interpersonalna komunikacija u profesionalnom kontekstu. Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet.
Boban, V. (2003): Počela govorne komunikacije. Zagreb: Grafocentar.
Borg, J. (2009). Govor tijela. Zagreb: Veble commerce.
Borg, J. (2010). Moć uvjeravanja. Zagreb: Veble commerce.
Brajša, P. (1996): Umijeće razgovora. Pula: C.A.S.H.
Burušić, J. (2007). Samopredstavljanje: taktike i stilovi. Jastrebarsko: Naklada Slap.
Kuna, B. (2009). Uljudnost i njezini učinci u komunikaciji. Lingua Montenegrina, 3, 81‒93.
Marot, D. (2005). Uljudnost u verbalnoj i neverbalnoj komunikaciji. Fluminensia, 17, 53‒70.
Novosel, P. (1995). Istraživanje komunikacijskih strategija. Medijska istraživanja, 1, 17‒32.
Rijavec, M. i Miljković, D. (2002). Neverbalna komunikacija: jezik koji svi govorimo. Zagreb: IEP.
Škarić, I. (1982). U potrazi za izgubljenim govorom. Zagreb: Školska knjiga, SN Liber.
Uspješnost se izvedbe kolegija prati suradnjom s polaznicima na individualnim konzultacijama, uspoređivanjem i analiziranjem rezultata referata te posebno pismenoga i usmenoga ispita. Osim toga
prate se rezultati evaluacijskih listića na kraju održane nastave.