Suvremena kultura škole

 

Naziv kolegija:
Suvremena kultura škole
Šifra ISVU:
Šifra MOZVAG:
ECTS:
5
Jezik izvođenja:
hrvatski
Preduvjeti upisa:
Odsjek:
Studij
Godina
Semestar
Status
Pedagoško-psihološko-didaktičko-metodička izobrazba
1.g.
zimski
izborni
Nastavnik
Nositelj
P
V
S
Bognar, Branko
10
0
6

 

Ciljevi i zadaci:

Osposobiti polaznike za implementaciju sukonstrukcijskog modela u odgojno-obrazovnoj praksi.

Ishodi učenja:

Nakon uspješno završenoga predmeta polaznik će moći:

·         prepoznati ulogu škole u širem kulturnom i društvenom okruženju

·         klasificirati temeljne kategorijalne pojmove vezane za odgoja zademokratske vrijednosti

·         operacionalizirati suradnički odnos kao imperativ odgoja za demokraciju

·         razumijeti kulturne i povijesne različitosti: kulturni univerzalizam i relativizam- pedagogijske implikacije

·         prepoznati ambivalentnu ulogu medija; od informativnih, obrazovnih, zabavnih do manipulatovnih sadaržaja

·         definirati glavne elemente odgoja za kritičko mišljenje

·         prepoznavati poticajne primjere partnerskih odnosa u suvremenoj školi

usvojiti osnove stjecanaja medijskih kompetencija.

Sadržaj predmeta:

  • Kultura - tradicija - škola. Društvene, kulturne i obrazovne promjene. Odgoj za demokraciju. Čimbenici demokratizacije obrazovanja. Kriza autoriteta i odgojna atrofija škole. Sukonstrukcijski model suvremene škole. Učenik i skupina kao subjekt obrazovanja..
  • Demokratske vrijednosti između teorije i prakse. Interdisciplinarni pristup istraživanju kulture, vrijednosti i odgoja. Vrijednosti kao pokretački i regulacijski čimbenik odgoja i kulturnih promjena. Pristupi u istraživanju kulture i vrijednosti: filozofijski, sociologijski, psihologijski i etnološko- antropološki.
  • Odgoj kao kulturna (re)produkcija. Škola i etika. Odgoj između modernizma i tradicionalizma. Kulturni univerzalizam i relativizam- implikacije u odgoju i obrazovanju.

  • Anarhističke i pedagoške implikacije oslobađanja od rada. Odgojna vrijednost rada i profesionalni izbor. Zvanja sutrašnjice. Radne vrijednosti i zadovoljstvo poslom.

    ·         Vrijednosti u kulturama i odgoju. Eksplicitne i implicitne vrijednosti. Tipovi roditeljskog odgoja. Suvremena obitelj na kušnjama. Konfuzije uloga i posljedice u odgoju. Kriza kulture i odgoja kao kriza vrijednosti. Obrazovne politike. Posljedice (preferiranja) radikalnog moralnog relativizma u odgoju.

    ·         Odgoj, indoktrinacija i manipulacija. Kulturni konflikti kao socijalni konflikti. Kultura, medijska kultura i školski kurikulum. Posljedice transformiranja kulture u medijsku tiraniju. Odgoj za medije i medijske radionice. Kako realizirati projekt Deset dana bez ekrana.

    Perspektive obrazovanja. Strategije promjena. Škole otvorenih vrata. Prioriteti u reformiranju školstva. Kako do odgoja za kritičko mišljenje? Slobodno-vremenske aktivnosti mladih i centri za mlade u različitim državama. Poticajni primjeri organizacije izvanškolskih aktivnosti. Kultura mira i poticajni primjeri pomažućeg ponašanja. Mirotvorni razred. Obrazovanje kao kultura oslobađanja.

Vrste izvođenja nastave:

predavanja, seminari i radionice, samostalni zadatci

Povezivanje ishoda učenja, nastavnih metoda i procjena ishoda učenja:

2.1. Nastavna aktivnost 2.2. Aktivnost polaznika 2.3. Ishod učenja 2.4. Metoda procjene
 
Predavanje, zadaci čitanja i analize primjera		  
Slušanje izlaganja, analiza izlaganja, analiza literature		 Prepoznati ulogu škole u širem kulturnom i društvenom okruženju  
Redovitost pohađanja nastave, aktivnost polaznika na nastavi
 
 
Predavanja, skupna rasprava, rasprava		  
Sustavno praćenje, analiza, interpretacija i zaključivanje, primjena teorijskih modela u praksi		 Klasificirati temeljne kategorijalne pojmove vezane za odgoja za demokratske vrijednosti  
 
Aktivnost polaznika na nastavi, praktični rad
 
 
Suradničko učenje, radionice, esejsko izlaganje		  
 
Samostalni rad		 Operacionalizirati suradnički odnos kao imperativ odgoja za demokraciju  
 
Aktivnost polaznika na nastavi, esej
 
Samostalni istraživački zadatak		  
Samostalni rad, analiza literature, zaključivanje		 Razumijeti kulturne i povijesne
različitosti, kulturni		  
Pismeni ispit, praktični rad
 
    univerzalizam i relativizam- pedagogijske implikacije  
    Prepoznati  
 
Usmeni ispit, praktični rad
Individualni pristup, Suradnja i aktivno ambivalentnu
konzultativni rad, rad sudjelovanje u ulogu medija; od
u manjim skupinama: raspravama. informativnih,
rasprava, seminarski Izvršavanje obveza. obrazovnih,
radovi Samostalni odabir i zabavnih do
  analiza literature. manipulatovnih sadaržaja
Suradničko učenje,   Definirati glavne  
grupna rasprava, Slušanje izlaganja, elemente odgoja Aktivnost studenata u
samostalni istraživački analiza literature, za kritičko nastavi, seminarski rad,
zadatak rasprava mišljenje pismeni ispit, usmeni ispit
    Prepoznavati  
Suradničko učenje,   poticajne  
grupna rasprava, Učenje po modelu, primjere Aktivnost studenata u
samostalni istraživački analiza literature partnerskih nastavi, seminarski rad,
zadatak   odnosa u pismeni ispit, usmeni ispit
    suvremenoj školi  
Predavanje, seminarsko izlaganje, zadatak čitanja i analize primjera Suradnja, aktivno sudjelovanje, odgovorno izvršavanje
obveza, samostalna uporaba literature		 Usvojiti osnove stjecanaja medijskih kompetencija Aktivnost studenata u nastavi, seminarski rad, pismeni ispit, usmeni ispit, praktični rad

 

 

Obveze i praćenje rada studenta:

Aktivnost u nastavi, Esej, Pisani ispit, Pohađanje nastave, Referat, Usmeni ispit

Način vrednovanja i ocjenjivanja:

Elementi praćenja i provjeravanja:

Element
Opterećenje u ECTS
Udio u ocjeni
Aktivnost u nastavi 0 0%
Esej 0 0%
Pisani ispit 0 0%
Pohađanje nastave 0 0%
Referat 0 0%
Usmeni ispit 0 0%

 

Način oblikovanja konačne ocjene:

Pismeni i usmeni ispit.

Primjer izračunavanja ocjene:

Ostale informacije relevantne za praćenje i vrednovanje studenta:

Aktivno i redovito sudjelovanje na nastavi. Izrada samostalnih praktičnih istraživačkih zadataka.

 

 

Obavezna literatura:

·         Brajša, P. (2012.). Abeceda demokratskog ponašanja. Zagreb: Glas Koncila.

·         Glasser, W. (1994). Kvalitetna škola. Zagreb: Educa.

·         Miliša, Z. (1999). Odgojne vrijednosti rada. Split: Književni krug.

·         Mougniotte, A. (1995.). Odgajati za demokraciju. Zagreb: Educa.

·         Stoll L., Fink, D. (2000.). Mijenjajmo naše škole. Zagreb: Educa.

·         Gossen, D. i Anderson, J. (1996). Stvaranje uvjeta za kvalitetne škole. Zagreb: Alinea

Hentig, H. (1995). Humana škola. Zagreb: Educa.

·         Miliša, Z. (2012). Tamna strana ekrana. Varaždin: TIVA- Tiskara Varaždin.

Miliša, Z., Tolić, M., Vertovšek, N. (2010). Mladi i mediji - odgoj za medije. Priručnikza stjecanje medijskih kompetencija. Zagreb: M.E.P. d.o.o,

Dopunska literatura:

·         Ledić, J. (1999). Škola i vrijednosti. Rijeka: Filozofski fakultet.

·         Šušnjić, Đ. ( 2003). Dijalog i tolerancija. Čigoja Niš.

·         Puževski, V. (1987). Prema školi otvorenih vrata. Zagreb: Spektar.

·         Miliša, Z. i Tolić,M. (2011.). Suvremena obitelj na kušnji. Medijski dijalozi, 10 (4), 321-337.

·         Mrkonjić, A., Miliša, Z., (2006.). Sociopedagoške teme. Rijeka: Digital Point.

·         Dujmović, V., Godler, Z., Previšić, V. (2004.). Srednjoškolci i kultura demokracije.

Pedagogijska istraživanja, 1.

·         Shaw, R . i Wood, S. (2009). Epidemija popustljivog odgoja. Zagreb: VBZ.

·         Miliša, Z.; Zloković, J. (2008). Manipulacija djecom u obitelji i medijima. Zadar – Rijeka: MarkoM usloge d.o.o.

·         Miliša, Z. (2012). Tamna strana ekrana. Varaždin: TIVA- Tiskara Varaždin.

·         Bujišić,G (2005). Dijete i kriza. Zagreb: Golden Markenting- Tehnička knjiga.

Miliša, Z. i Tolić, M. (2012). How to acquire media competences? - Examples of prevention projects. Saarbrücken: LAP LAMBERT Academic Publishing GmbH & Co. KG.

 

Načini praćenja kvalitete koji osiguravaju razvoj znanja, vještina i kompetencija:

Anketa, redovite konzultacije. Mentorsko-savjetodavni i praktični rad s polaznicima tijekom održavanja nastave

Ostale informacije: