Metodika nastave

 

Course:
Metodika nastave
ISVU Code:
MOZVAG Code:
ECTS:
10
Language:
Croatian
Department:
Programme
Year
Semester
Status
Pedagoško-psihološko-didaktičko-metodička izobrazba
winter
Core
Staff
Head
L
E
S
Bjedov, Vesna
16
0
16

 

·         definirati ishode učenja u svim trima područjima odgojno-obrazovnih postignuća

·         analizirati nastavne planove i programe u osnovnoškolskom i u srednjoškolskom obrazovanju

·         razlikovati nastavne etape

·         izraditi pismenu pripravu za nastavni sat primjenjujući cjelokupan metodički instrumentarij

·         raščlaniti udžbeničku jedinicu

·         povezati uloge temelja nastave (učenika, nastavnika, nastavnih sadržaja i nastavnih okolnosti) razlikovati vrste pitanja u nastavi.

Sadržaj predmeta:

Planiranje i programiranje nastave. Ishodi učenja. Nastavni sustavi. Nastavni oblici i metode. metodički postupci. Ustroj nastavnoga sata. Pismena priprava za nastavni sat. Nastavni izvori

(udžbenik), nastavna sredstva i pomagala. Nastavna načela. Temelji nastave. Pitanje kao aktivnost učenja i poučavanja u nastavi. Specifičnosti nastavnog predmeta.

Vrste izvođenja nastave:

predavanja, seminari i radionice, samostalni zadatci

Povezivanje ishoda učenja, nastavnih metoda i procjena ishoda učenja:

2.1. Nastavna
aktivnost		 2.2. Aktivnost
polaznika		 2.3. Ishod učenja 2.4. Metoda procjene  
 
Dijaloška predavanja, seminarska nastava		  
Slušanje, razgovor		 Definirati ishode učenja u svim trima područjima odgojno-
obrazovnih postignuća		 Pismeni i usmeni ispit, seminarski rad  
 
Dijaloška predavanja, skupinski rad, seminarska nastava		 Usmjereno slušanje, razgovor, analiza plana i programa, usmeno izlaganje Analizirati nastavne planove i programe u osnovnoškolskom i u srednjoškolskom
obrazovanju		  
Pismeni i usmeni ispit		  
Dijaloška i interaktivna predavanja, skupinski rad, seminarska
nastava		  
Usmjereno slušanje, samostalni zadatci		  
Razlikovati nastavne etape		  
Pismeni i usmeni ispit, seminarski rad		  
Dijaloška i interaktivna predavanja, skupinski
rad, seminarska nastava		 Usmjereno slušanje, rad na izradi pismene priprave, diskusijska izlaganja Izraditi pismenu pripravu primjenjujući cjelokupan metodički instrumentarij  
Pismeni i usmeni ispit, seminarski rad		  
Dijaloška i
interaktivna predavanja, skupinski		 Usmjereno slušanje,
analiza udžbenika, diskusijska izlaganja		 Raščlaniti udžbeničku jedinicu Pismeni i usmeni ispit  
rad, seminarska
nastava		      
Dijaloška i interaktivna predavanja, skupinski rad, seminarska
nastava		  
Usmjereno slušanje, diskusijska izlaganja		 Povezati uloge temelja nastave (učenika, nastavnika, nastavnih sadržaja i nastavnih
okolnosti)		  
Pismeni i usmeni ispit
Dijaloška i interaktivna predavanja, skupinski
rad, seminarska nastava		 Usmjereno slušanje, rad na izradi pismene priprave, diskusijska izlaganja  
Razlikovati vrste pitanja u nastavi		  
Pismeni i usmeni ispit, seminarski rad
 
 		      
       
       
       
       

 

 

Obveze i praćenje rada studenta:

Aktivnost u nastavi, Pisani ispit, Pohađanje nastave, Seminarski rad, Usmeni ispit

Način vrednovanja i ocjenjivanja:

usmeno i pismeno

Elementi praćenja i provjeravanja:

Element
Opterećenje u ECTS
Udio u ocjeni
Aktivnost u nastavi 0 0%
Pisani ispit 0 0%
Pohađanje nastave 0 0%
Seminarski rad 0 0%
Usmeni ispit 0 0%

 

Način oblikovanja konačne ocjene:

Primjer izračunavanja ocjene:

Ostale informacije relevantne za praćenje i vrednovanje studenta:

Pohađanje nastave, aktivno sudjelovanje u samostalnim zadatcima i u aktivnostima organiziranima u

skupinskome radu te radu u paru.

 

 

Obavezna literatura:

  • Bežen, A (2009). Metodika - znanost o poučavanju nastavnog predmeta. Zagreb: Profil International i Učiteljski fakultet u Zagrebu.
  • Literatura iz područja metodike struke.

Dopunska literatura:

  • Itković, Z. (1997). Opća metodika nastave. Split: Književnikrug.
  • Kyriacou, C. (1997). Temeljna nastavna umijeća: metodički priručnik za uspješno poučavanje i učenje. Zagreb: Educa.
  • Terhart, E. (2001). Metode poučavanja i učenja - uvod u probleme metodičke organizacije poučavanja i učenja. Zagreb: Educa.

 

Načini praćenja kvalitete koji osiguravaju razvoj znanja, vještina i kompetencija:

Završna anketa.

Ostale informacije:

 

-->