Jezične vježbe njemačkog jezika I

Svrha ovog kolegija je osposobiti studente:

• da razumiju pisane i usmeno izrečene informacije na njemačkom jeziku
• da mogu pratiti izlaganja i predavanja na njemačkom jeziku
• da se tečno koriste njemačkim jezikom u raznim komunikacijskim situacijama
• te da se pritom pravilno i jasno izražavaju.

Osim razvijanja gramatičke kompetencije i rada na proširivanju vokabulara,  što su osnovni zadaci ovog kolegija, naglasak je i na razvijanju svih četiriju jezičnih vještina – receptivnih (slušanja i čitanja) te produktivnih (govora i pisanja).

Jedan od bitnih ciljeva ovog kolegija je i proširiti znanja studenata o kulturi i civilizaciji naroda njemačkog govornog područja.

Po završetku nastave iz navedenog kolegija student će moći:

• primijeniti vokabular i gramatičke strukture obrađene na nastavi
• interpretirati pismeno i usmeno izrečene informacije na njemačkom jeziku
• primijeniti njemački jezik u raznim komunikacijskim situacijama
• prevesti jednostavnije hrvatske tekstove na njemački jezik
• prevesti tekstove na njemačkom jeziku na hrvatski jezik
• izraziti svoje stavove glede različitih tema

Jezične vježbe iz njemačkog jezika na prvoj godini studija podijeljene su na Jezične vježbe iz njemačkog jezika 1  i na Jezične vježbe iz  njemačkog jezika 2  i dopunjuju se međusobno.

• Uvježbavaju se gramatičke strukture njemačkog jezika, npr. deklinacija, rekcija glagola, poredak riječi u rečenici
• posebno se obrađuju glagoli (prefiksalna i sufiksalna tvorba glagola, sinonimi, antonimi, idiomi).
• Slušaju se i čitaju raznovrsni tekstovi (članci iz novina i tjednika, književni tekstovi i sl.) s temama s različitih područja svakidašnjeg života izvornih govornika
• potom se ti tekstovi analiziraju kako sa sadržajne tako i s jezične strane
• pomoću raznih tipova govornih i pismenih vježbi usvajaju se leksička i gramatička znanja te razvija komunikativna kompetencija studenata.

Sadržaji i teme koje se obrađuju su sljedeće: Der persönliche Bereich, Familie, Gefühle, Kleidung, Ernährung, Einkäufe, Werbung.

Osim toga studenti samostalnu izrađuju / pripremaju i izlažu referat na zadanu ili odabranu temu. Velika pozornost posvećuje se i diskusijama koje se nadovezuju na referate studenata.

Teme koje se odabiru za ove vježbe su aktualne i prilagođene interesima studenata, čime se studenti nastoje potaknuti na aktivno sudjelovanje i maksimalno zalaganje u radu na ovim vježbama. Usmene i pismene prijevodne vježbe (s njemačkog na hrvatski jezik te lakši tekstovi s hrvatskog na njemački jezik) također su važna komponenta ovog kolegija. Pri tome se prevode tekstovi koji su tematski vezani uz sadržaje koji su prethodno obrađeni na nastavi.

Na individualnim konzultacijama prati se napredovanje studenta u učenju jezika i daju mu se upute za daljnji rad.

vježbe

Aktivnost u nastavi, Kontinuirano praćenje, Pismeni ispit, Pohađanje nastave

usmeno i pismeno

Ocjena se izvodi iz elemenata kontinuiranog praćenja (obvezatne domaće zadaće, kviz) te  pismenog ispita.  Student na pismenom ispitu mora ostvariti najmanje 69% bodova, kako bi pismeni ispit bio pozitivno ocijenjen. Pismeni ispit čini 90% ocjene, a kontinuirano praćenje 10%. Skala ocjenjivanja:

- 69% - 76,9% = dovoljan (2)

- 77% - 84,9% = dobar (3)

- 85% - 92,9%  = vrlo dobar (4)

- 93% - 100% = izvrstan (5)

Pismeni ispit: 85%, kontinuirano praćenje: 89%.

Izračun ocjene: 85x0,9 + 89x0,1 = 76,5+8,9 = 85,4% = ocjena vrlo dobar (4)

Studenti su obvezni pohađati 80% održanih nastavnih sati (48 od 60 sati)  i ispuniti sve obveze i zadatke vezane uz kontinuirano praćenje nastave (održavanje kratkog usmenog izlaganja, pisanje obvezatne domaće zadaće tijekom semestra) kako bi ostvarili pravo na potpis i kako bi bili pozitivno ocijenjeni.

Studenti dobivaju odabrane tekstove na nastavi ili početkom semestra. (oko 30 stranica)

Hall, Katrin; Barbara Scheiner (2014): Übungsgrammatik für die Oberstufe. München: Hueber Verlag

1. Földeak, H. : Wörter und Sätze, Ismaning, 2001 (poglavlje 1, str. 8-53)
2. Dreyer, H./R. Schmitt: Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik, Ismaning, 2001.
3. Hall, K./ Scheiner, B. : Übungsgrammatik für die Oberstufe, München, 2018.

1. Helbig, G. / Buscha, J.: Übungsgrammatik Deutsch, Berlin, 1992.
2. Meil, K. / Arndt, M.: ABC der starken Verben
3. Meil, K: / Arndt, M.: ABC der schwachen Verben,
4. Njemačko-hrvatski i hrvatsko-njemački rječnik, te njemačko-njemački rječnik (po izboru)
5. Duden.– Die deutsche Rechtschreibung. Mannheim/Leipzig/Wien/Zürich 2020

Anonimna anketa među studentima.